1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-3323)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-3323)1：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 2：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 3：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A
2、、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 4：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 5：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（）判断题对错 6：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 7：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 8：先行组织者教学策略是给学习者提供（）。单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对 9：学习是可以用经验或练习来解释的可观察
3、的行为变化。（）判断题对错 10：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？_。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 11：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 12：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 13：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、
4、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 14：吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、动作技能D、认知技能 15：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 16：精细加工策略是一种（）的记忆策略单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 17：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。单项选择题A、认同B、服从C、从众D、内化 18：“温故而知新”，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 19：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动
5、作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 20：睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。单项选择题A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠 21：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 22：学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 23：桑代克的学习理论为（）单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 24：信息加工学习理论的主要
6、代表人物是（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 25：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 26：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 27：下列哪一项不是广义课堂管理的内容（）。单项选择题A、狭义的教学B、评价C、管理D、考试 28：自我意识的成分包括（）多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 29：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。单项选择题A、信度B、效度=_=(_)C、难度D、区分度 30：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C
7、、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 31：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错 32：魏格纳在看地图时突然闪现出“大陆漂移”观念，这种思维属于（）单项选择题A、理论思维B、分析思维C、经验思维D、直觉思维 33：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 34：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项
8、选择题A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平 35：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 36：针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 37：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、有效性评定 38：在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 39：将新材料与头脑中已
9、有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（）判断题对错 40：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错 41：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊 42：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 43：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 44：新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的_。单
10、项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 45：动作技能形成的阶段是（）多项选择题A、认知定向阶段B、掌握局部动作阶段C、初步掌握完整动作阶段D、活动的定向阶段E、动作协调完善化阶段 46：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性 47：儿童品德形成的关键是（）单项选择题A、道德认知水平的提高B、道德行为习惯的养成C、道德动机的激发D、道德动机与道德行为的稳固联系 48：英语单词的学习主要属于（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习
11、49：中枢神经系统包括（）多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经 50：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 3：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 4：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 5：答案正确 解析 (P98) 6：答案A 解析 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 10：答案C
12、 解析 11：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 12：答案A 解析 凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 13：答案A 解析 14：答案C 解析 15：答案D 解析 16：答案B 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。 20：答案
13、D 解析 按照失眠的原因，可以把失眠划分为四类：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠，咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。 21：答案A 解析 略。 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案D 解析 系统暂无解析 25：答案正确 解析 略。 26：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 27：答案D 解析 28：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 29：答案B 解析 测量的正确性就是效度；信度是测验的可靠性；区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效
14、测验的特征。 30：答案A,B,C,D,E 解析 略。 31：答案正确 解析 略 32：答案D 解析 33：答案A 解析 教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 34：答案B 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 35：答案A 解析 36：答案D 解析 37：答案C 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定
15、、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 38：答案C 解析 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。 39：答案错误 解析 系统暂无解析 40：答案正确 解析 41：答案D 解析 个体对自己正确的情感体验应该是自尊、自爱、自豪等，所以个人经过自我评价以后应该能够自我接纳并感到自尊。(本解析由张恩凯提供) 42：答案C 解析 43：答案C 解析 44：答案B 解析 45：答案A,B,C,E 解析 46：答案B 解析 47：答案A 解析 48：答案A 解析 49：答案B,D 解析 50：答案错误 解析 系统暂无解析 11 / 11
