1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月29日-4953)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月29日-4953)1：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错 2：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 3：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 4：按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C
2、、思维阶段D、抽象思维阶段 5：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 6：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 7：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 8：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 9：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块 10：问题行为的矫正关键要立足于（）单项选择题A、加强道德教育B
3、、加强心理健康教育C、加强审美教育D、加强综合素质教育 11：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 12：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 13：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 14：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识 15：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 16：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。单项选择题A、
4、知识B、能力C、练习D、活动 17：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 18：注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。单项选择题A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说 19：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 20：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D
5、、稳定性 21：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 22：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 23：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 24：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 25：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策
6、略C、精细加工策略D、资源管理策略 26：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。单项选择题A、归属B、认同C、服从D、信奉 27：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、程序性组织者B、命题性组织者C、陈述性组织者D、辨别性组织者E、比较性组织者 28：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架 29：道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。（）判断题对错 30：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（
7、）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 31：组织策略可利用的图形有（）。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 32：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）判断题对错 33：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 34：根据学习动机的动力来源，可以分为（）。多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机 35：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 36：对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，
8、怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于_。单项选择题A、广场恐惧症B、社会恐惧症C、特殊恐惧症D、一般恐惧症 37：是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。（）单项选择题A、前意识B、潜意识C、下意识D、焦点意识 38：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 39：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 40：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理
9、、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 41：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 42：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、托尔曼的符号学习理论D、格式塔的完形学习理论 43：问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。（）判断
10、题对错 44：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 45：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。多项选择题A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统 46：下列观点错误的是（）单项选择题A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机?C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制?D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立 47：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 48：在心理学发展史
11、上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说 49：下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 50：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案A 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。 3：答案A 解析 4：答案D 解析 5：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 6：答案错误
12、解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 7：答案A 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 8：答案D 解析 9：答案D 解析 【解析】由组块编码的定义可知。 10：答案B 解析 系统暂无解析 11：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 12：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 13：答案B 解析 14：答案D 解析
13、 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。 15：答案错误 解析 最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。 16：答案C 解析 17：答案A 解析 18：答案D 解析 略。 19：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 20：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。
14、21：答案B 解析 22：答案B 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 25：答案D 解析 26：答案C 解析 27：答案C,E 解析 28：答案B 解析 根据内化概念可知答案。 29：答案正确 解析 (P328) 30：答案C 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。 31：答案A,B,C,D 解析 双向图属于表格。 32：答案错误 解析 系统暂无解析 33：答案C 解析 34：答案B,D 解析 根据学习的动力来源
15、，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 35：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 36：答案C 解析 37：答案B 解析 38：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 39：答案D 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 40：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 41：答案D 解析 42：答案D 解析 43：答案正确 解析 44：答案A 解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。 45：答案B,C 解析 46：答案D 解析 系统暂无解析 47：答案正确 解析 略。 48：答案A 解析 49：答案D 解析 如上题。 50：答案正确 解析 略 11 / 11
