1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-8099)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-8099)1：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错 2：教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。（）判断题对错 3：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 4：在人格特征中，具有核心作用的
2、成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式 5：课堂社会环境包括（）。多项选择题A、教师B、温度C、学生D、课堂情境E、座位的安排 6：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（）多项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力 7：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 8：阅读时在重点句子下画线，这是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 9：初中阶段品德发展具有_单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性 10：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念
3、来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 11：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 12：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 13：群体发展的最高阶段是（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 14：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 15：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）判断题对错 16：知识获得的首要环节是知识直观。（）判断题对
4、错 17：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强 18：学生具有三种最基本的内在动机，即（）多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 19：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 20：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 21：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择
5、题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 22：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 23：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程 24：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 25：一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是（）单项选择题A、效度B、难度C、信度D、区分度 2
6、6：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1100的连加问题是一种（）。单项选择题A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造 27：教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。单项选择题A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力 28：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 29：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题
7、阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段 30：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于_形成时期单项选择题A、情感B、意志C、个性D、伦理 31：教育心理研究设计应遵循的基本原则包括（）。多项选择题A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则D、理论联系实际原则 32：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性 33：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 34：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、顺
8、向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移 35：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。（）判断题对错 36：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 37：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 38：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 39：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题A、班杜拉B、
9、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 40：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 41：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错 42：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 43：第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作教育心理学，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）单项选择题A、俄国B、法国C、美国D、英国 44：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 45：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 46：在学习过程中，学习者针
10、对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、复述策略 47：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（）判断题对错 48：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错 49：教育心理学的性质是（）。多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 50：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 查看答
11、案 1：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 2：答案错误 解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 性格不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。 5：答案A,C,D 解析 课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。 6：答案A,B,C,D 解析 在我国的学者看来，组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。(本解析由张恩凯提供) 7：答案B 解析 8：答案A 解析 9：答案A 解析 10：答案A 解析 11：答案正
12、确 解析 略 12：答案B,C,E 解析 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。 13：答案D 解析 14：答案C 解析 15：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 16：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 17：答案B,C,D 解析 18：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机。即好奇内驱力、胜任内驱力、瓦惠内驱力。 19：答案A,C,E 解析 略。 20：答案正确 解析 略 21：答案C 解析 22：答
13、案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 23：答案A,B,C,D,E 解析 略。 24：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 25：答案A 解析 B项是指一套测验中试题的难易程度，C项是指测量的前后一致性程度，D项是指测验题目能够鉴别受测者水平的程度。 26：答案D 解析 27：答案A 解析 【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。 28：答案C 解析 29：答案B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。 30：答案D 解析 31：答案B,C,D 解析 教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、系统性原则、
14、理论联系实际原则。 32：答案D 解析 33：答案B 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。 34：答案D 解析 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。 35：答案错误 解析 36：答案B 解析 37：答案D 解析 38：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 39：答案A 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出
15、。 40：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性，而不是随意的。 41：答案正确 解析 42：答案A 解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择A选项。 43：答案A 解析 1988年,第一本以教育心理学命名的书问世,这就是俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的教育心理学。故，本题应该选择A选项。 44：答案正确 解析 45：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 46：答案B 解析 组织策略是指：将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一
16、般有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。 47：答案错误 解析 (P372)改正：心理健康的人遇到挫折时，会不自觉地运用一些自我防御的方法将由于需要得不到满足而产生的内心紧张消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力；相反，如果由此而焦虑不安，烦闷异常，则表明其心理已经失去平衡，处于不健康状态。 48：答案正确 解析 系统暂无解析 49：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 50：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 11 / 11
