1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-1842)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-1842)1：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 2：在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。单项选择题A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法
2、 3：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）判断题对错 4：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 5：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题A、学生成绩B、智力测验C、期末评比D、教学目标 6：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 7：学习的主体因素是指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 8：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题A、教育心理学从横向角度研究教育条
3、件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 9：_是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识。（）单项选择题A、情绪B、认知C、人格D、道德 10：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首
4、创。单项选择题A、沃尔朴B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 11：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 12：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 13：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 14：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 15：奥苏伯尔提出的
5、解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 16：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 17：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 18：练习扔铅球的动作时，宜采用的练习形式是（）。单项选择题A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习 19：教师扮演的中心角色
6、是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 20：发散思维的三个特征是（）单项选择题A、变通性、灵活性和流通性B、间接性、独创性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 21：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向 22：下面不属于健康的一项是（）。单项选择题A、身体健康B、心理健康C、社会适应D、智力超常 23：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 24：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有
7、关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 25：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响 26：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 27：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 28：避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50%，他们会（）。单项选择题A、选择这项任务B、回避这项
8、任务C、看实际情况选择D、找人帮忙解决 29：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中 30：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒 31：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 32：奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）多项选择题A、生存需要B、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要 33：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信
9、度B、效度C、难度D、区分度 34：教师对学生的期待包括（）。单项选择题A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测 35：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度 36：早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布单项选择题A、常态分布B、离散分布C、正态分布D、偏态分布 37：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 38：中学生品德
10、发展由动荡向成熟过渡。（）判断题对错 39：根据下列材料，请回答TSE题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。TS该案例中体现了（）对学习效果的影响。多项选择题A、学生已有的认知结构B、学习者的主动性C、学生的学习策略D、练习 40：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符
11、号学习C、概念学习D、命题学习 41：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 42：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 43：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。单项选择题A、人本主义B、精神分析学派C、行为主义D、认知心理学 44：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 45：使人格各部分
12、整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 46：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 47：教育心理学研究的基本原则有（）多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 48：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 49：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 50：人格的发展
13、是个体社会化的结果。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 4：答案C 解析 5：答案D 解析 6：答案B 解析 【解析】元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 7：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 8：答案D 解析 9：答案B 解析 10：答案A 解析 11：答案C 解析 12：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 1
14、3：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 14：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 15：答案C 解析 16：答案A,B,D,E 解析 C选项束缚学生的思想是错误的。 17：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 18：答案B 解析 19：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 20：答案D 解析 21：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 22：答案D 解析 D 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案A 解析 鸟是原型，对飞机的
15、发明起到了启发作用。 26：答案B 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。 27：答案A 解析 28：答案B 解析 当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。 29：答案D 解析 30：答案A 解析 31：答案D 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 32：答案A,C,D 解析 33：答案A 解析 略。 34：答案B 解析 3
16、5：答案D 解析 难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。 36：答案A 解析 37：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 38：答案正确 解析 略 39：答案B 解析 40：答案D 解析 41：答案B 解析 【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 42：答案错误 解析 43：答案C 解析 44：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 45：答案D 解析 46：答案A,B,C,D,E 解析 47：答案A,B,D,E 解析 48：答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供) 49：答案A,C,D,E 解析 50：答案正确 解析 略 11 / 11
