1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-9094)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-9094)1：挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）多项选择题A、正确对待挫折B、改善挫折环境C、总结经验教训D、调节抱负水平E、建立和谐的人际关系 2：学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）单项选择题A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习 3：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的
2、4：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 5：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 6：态度和品德的实质是相同的。（）判断题对错 7：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错 8：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 9：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代
3、克关于学习的（）单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 10：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段 11：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 12：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 13：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 14：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，
4、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 15：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 16：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型单项选择题A、冲动型B、反思型C、场依存型D、场独立型 17：学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）单项选择题A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣 18：直观教学的形式包括（）多项
5、选择题A、内容直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观E、形式直观 19：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）判断题对错 20：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是（）单项选择题A、猿猴B、白鼠C、兔子D、鸽子 21：梦属于（）。单项选择题A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、幻想 22：学生们只在空间上和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是_。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 23：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（）判断题对错 24：（）
6、指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 25：针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 26：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）判断题对错 27：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 28：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 29：我们背单词时，容
7、易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 30：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果斯基 31：课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。单项选择题A、教师、学生、课堂情境B、班风、纪律、学生C、教师、教学设备、学生D、教师、学生、纪律 32：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 33：奥苏伯尔认为，对于若干概念之间的关系进行的学习是（）
8、。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 34：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 35：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 36：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 37：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 38：教学研究的第一步是设计研究方案。（）判断题对错 39：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 40：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）
9、。单项选择题A、建构法B、发现法C、顿悟法D、接受法 41：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 42：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 43：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感C、集体主义情感D、义务感 44：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 45：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
10、这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 46：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 47：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 48：影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）多项选择题A、利他者B、情境C、情景D、受助者E、社会文化 49：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识 50：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、
11、接受学习D、机械学习 查看答案 1：答案A,B,C,D,E 解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 4：答案正确 解析 略 5：答案C 解析 自编测验是为特定的教学服务的。 6：答案正确 解析 系统暂无解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 9：答案A 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案C 解析 【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 14：答案B 解析 15：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要
12、用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 16：答案D 解析 17：答案C 解析 见“学习态度”定义。 18：答案B,C,D 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案A 解析 21：答案B 解析 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。 22：答案A 解析 23：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。 24：答案A 解析 略。 25：答案D 解析 26：答案错误 解析 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。 27：答案B 解析 常模参照测
13、验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 28：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 29：答案D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 30：答案D 解析 31：答案A 解析 32：答案C 解析 33：答案B 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 34：答案D 解析 能主动自觉地关注学生
14、是教师成熟的主要标志。 35：答案正确 解析 略 36：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。 37：答案A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 38：答案错误 解析 教学研究的第一步是选定研究问题。 39：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 40：答案B 解析 41：答案B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 42：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 43：答案D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 44：答案A,B,C,D,E 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 45：答案B 解析 46：答案正确 解析 47：答案A 解析 48：答案A,B,D,E 解析 49：答案D 解析 系统暂无解析 50：答案B 解析 11 / 11
