1、小学学数学科二年级教学计划表年级： 二年级 科目： 数 学 制定者： 时间： 2016.8.30 项 目 内 容教学总体目标1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。教
2、材与学生现状分析、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。学期总体设想、具体措施及学科活动二年级的 学生 在经过一年的 数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对 数学
3、学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。教学时间安排单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法课时 周次 时间一100 以内的加法和减法掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内 l 连加连减加减混合运算的笔算方法。教学重点：100 以内的加、减法笔算.教学
4、难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 同桌操作，互相交流。 8 1-2二认识图形1、以“边“为切入点，体验平面图形可以按边的数量分类。 2、通过图形的变换活动感受图初步认识四边形、五边形 六边形。感受图形间的变换初步认识四边形、五边形、 六边形感受图形间的变换33形的联系和区别，培养空间观念。 3、通过开放性的问题，激活发散思维，培养创新思维和数学能力教学时间安排单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法课时 周次 时间三乘法 1、在现实情境中加强对相同加数连加的认识。2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。3、逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。
5、4、教育学生在自己家周围要多种花草树木，净化空气，美化环境。熟练若干个相同数相加的问题用乘法解决互相交流，操作 154-6乘法口诀1、让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。 2、教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。3、练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。 4、爱护小鸟，维护生态平衡。通过多样化的活动使学生理解 16 的乘法口诀，并能用口诀计算乘法解决问题。教学时间安排单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法课时 周次 时间四认识除法口诀求商1、 联系已有的知识经验认识平均分，体会平均分的含义。 2、联系平均分的活动，教学除法知识，通过练习，形成初步
6、的除法概念。 4、鼓励学生要多植树，保护地球。1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用口诀求商的方法。 2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程，引导学生及时应用学到的知识初步理解除法的意义，能读写除法算式，知道除法各部分的名称用口诀求商集体交流，互相讨论887-89-11五 厘米和米1、认识线段，体验它的特点。 2、教学厘米，要通过多种活动建立 1 厘米的长度观念，并应用到测量中去。 3、教学米要通过多种渠道建立 1 米的表象。初步建立 1 米和 1 厘米的长度能用这两个单位计量物体的长度。实际动手操作 6 12教学时间安排单元 课 题 教学目的要求 教学重点、难点 教学措施及教学方法课时 周次 时间六乘法口诀和口诀求商（二）1、让学生编乘法口诀帮助记忆口诀。 2、引导学生主动地用口诀计算表内乘法、除法，学会乘、除法的竖式。 3、重视培养解决问题的能力用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法反复练习，熟练掌握 22 13-16七 八观察物体整理复习让学生观察生活中常见的特征明显、结构较简单的物体，掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识，解决简单实际问题的过程中进一步体会数学学习的价值。掌握初步观察物体的方法系统复习所有的知识 反复练习，熟练掌握2 17
