1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-6496)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-6496)1：下列属于间接收集资料的方法是（）单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 2：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题A、05岁B、68岁C、810岁D、10l2岁 3：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 4：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 5：学习信息时，已学过的旧信
2、息对学习新信息的抑制作用称为（）。单项选择题A、相似干扰B、后摄干扰C、接近干扰D、前摄干扰 6：道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）多项选择题A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己 7：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错 8：美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。多项选择题A、需要分为不同的层次B、需求层次的等级是绝对的C、较低层次的需要占有主导地位D、人类动机来自对事实的解释E、需要层次越低，力量越强大 9：遗忘的规律是（）单项选择题A、先慢后快B
3、、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 10：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 11：自学辅导教学的课堂模式可以概括为_、阅读、练习、反馈、_五个环节。（）多项选择题A、讨论B、概括C、启发D、小结 12：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错 13：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 14：一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）判断题对错 15：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多
4、项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 16：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 17：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 18：根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（）单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期 19：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的
5、感受D、人际关系的影响 20：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 21：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 22：画线是阅读时常用的一种（）。单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略 23：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 24：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 25：
6、弗洛伊德把人格分为（）。多项选择题A、本我B、自我C、超我D、力比多 26：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 27：学习的主体因素指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 28：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 29：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）单项选择题A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略 30：根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）单项选择题A、习惯性动作B、陈述性知识C、程序性知识D、经验性知识 31：下列概念中（）不是
7、皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 32：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化 33：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 34：皮亚杰理论的基本观点是（）多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 35：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识 36：一个
8、人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 37：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性 38：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 39：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 40：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 41：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称
9、为（）。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 42：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 43：学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。（）判断题对错 44：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 45：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 46：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 47：个体由自己的学业成就而获
10、得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 48：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 49：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益 50：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。单项选择题A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案B 解析 系统暂无解析 4：答案D 解析 5：答案
11、D 解析 干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。 6：答案A,B,C,E 解析 7：答案正确 解析 8：答案A,C,E 解析 略。 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案C,D 解析 12：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 13：答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 14：答案错误 解析 (P372)改正：心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，个体在这种状况下能具有良好的适应，充分发挥身心潜能，而不仅
12、仅是没有心理疾病。 15：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 18：答案A 解析 19：答案D 解析 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。 22：答案B 解析 23：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 24：答案D 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上
13、的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D。 25：答案A,B,C 解析 略。 26：答案D 解析 27：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 28：答案A 解析 29：答案B 解析 30：答案C 解析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 33：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 34：答案A,B,C 解析
14、 35：答案D 解析 系统暂无解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 38：答案D 解析 领会属于理解。 39：答案A,B,C,D,E 解析 40：答案正确 解析 略。 41：答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 42：答案A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 43：答案错误 解析 44：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 45：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。 46：答案D 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 47：答案D 解析 见上题。 48：答案C 解析 49：答案A,B,C,E 解析 50：答案A 解析 认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关的操作。教育心理学大纲P140（本解析由小鱼缸泡泡提供） 11 / 11
