1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月26日-9127)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月26日-9127)1：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 2：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 3：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 4：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，
2、多余动作却有所增加。（）判断题对错 5：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价 6：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 7：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 8：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题对错 9：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 10：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最
3、高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 11：下面哪一项属于“问题解决”?（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 12：从众行为的原因之一是（）。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 13：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 14：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 15：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 16：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）
4、判断题对错 17：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 18：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 19：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、经验类化理论E、认知结构迁移理论 20：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系
5、统脱敏法 21：常用的测验方法有（）多项选择题A、论文式测验B、客观测验C、智力测验D、标准测验E、心理测验 22：提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。（）判断题对错 23：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 24：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习 25：微格教学是指以少数学生为对象，在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为（）。单项选择题A、15分钟B、520分钟C、30分钟D、40分钟 26：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视
6、及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 27：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习 28：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 29：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性 30：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 31：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状
7、况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 32：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 33：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 34：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 35：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、
8、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 36：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能 37：影响教师课堂管理的情境因素是（）多项选择题A、班级规模B、班级性质C、班级类型D、班级特征E、班级的学风 38：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（）单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 39：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选
9、择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题对错 40：下面属于无条件反射的是（）多项选择题A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅止渴E、吮乳 41：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 42：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 43：心智技能的对象具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 44：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 45：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标
10、、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 46：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化 47：操作技能的形成可分几个阶段?（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 48：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 49：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 50：在
11、师生关系中，（）单项选择题A、学生是较主动的一方。B、师生主动性相同C、师生均无主动性D、教师是较为主动的一方 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 3：答案B 解析 略。 4：答案错误 解析 此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 5：答案D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。 6：答案D 解析 7：答案B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法
12、刚好能够治愈这一症状。 8：答案正确 解析 (P222223) 9：答案B 解析 10：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 11：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。 12：答案A 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 13：答案B 解析 14：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重
13、复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 15：答案A 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。 16：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 17：答案A 解析 18：答案C 解析 此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。 19：答案A,B,C,D 解析 20：答案D 解析 21：
14、答案A,B,D,E 解析 常用的测验方法有论文式测验、客观测验、标准测验、心理测验。智力测验是对儿童进行智力方面甄别的测验，不属于教育过程中的常用测验方法。(本解析由张恩凯提供) 22：答案正确 解析 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。因此，本题的观点是对的。 23：答案D 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案B 解析 28：答案错误 解析 问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 29：答案C 解析 略。 30：答案正确 解析 31：答案C
15、解析 见“成就动机”定义。 32：答案C 解析 33：答案B 解析 34：答案C 解析 35：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 36：答案B 解析 由题干可知，是在说教学才能。 37：答案A,B 解析 38：答案C 解析 39：答案正确 解析 略 40：答案A,B,C,E 解析 41：答案B 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 43：答案D 解析 44：答案正确 解析 略 45：答案A 解析 46：答案A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 47：答案A,B,C,D 解析 操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。 48：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 49：答案B 解析 50：答案D 解析 11 / 11
