1、精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 页 共 3 4 页撰写 人：_ _ _ _ _ 日 期：_ _ _ _ _生 物 教 师 个 人 研 修 工 作 计 划 5 篇生物教师个人研修工作计划 1“校 本 研 修”作 为 一 种 新 的 促 进 教 师 专 业 成 长 和 促 进 学 校 自 主 发 展 的 重 要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活
2、。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规 范生物 课堂教 学，优 化备课 组活动，使自 己由学 习型向 研究型 转变，进 而 使 自 己 成 为 新
3、课 程 实 施 及 推 广 的 引 领 者，配 合 全 县 的 基 础 教 育 课 程 改 革 活动，逐步提 高我校 教学质 量及水平。、不 断进行 教学研 究，努 力探索和 研究适 合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积 极开展 新教材 的研究 工作，充分发 挥自己 的作用，迅速 提高自 身的业务素质和教学研究水平。精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 2
4、页 共 3 4 页3、以 新的教 育理念 为指导，以课 程改革 实验研 究为重 点，以 促进师 生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇 到 的 实 际 问 题 上;着 眼 点 放 在 理 论 与 实 践 的 结 合 上;切 入 点 放 在 教 师 教 学 方 式和学生学习方式的转变上。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的 实 际 问 题 上;着 眼 点 放 在 理 论 与 实 践 的 结 合 上;切 入 点 放 在 教 师 教 学 方 式 和
5、 学生学 习方式 的转变 上;增长 点放在 促进学 校、师 生的共同 发展上，使教 育从传 统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标 准 要 求 的“三 个 为 本”(即 以 学 生 为 本，以 能 力 发 展 为 本，以 自 主 学 习 为 本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施1、注 重日常 教学常 规的扎 实与提 升。认 真完成 学习任 务，做 好每一 次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中
6、提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树 立现代 学生观，学会 以发展 的眼光 看待每 一个学 生。相 信学生 的巨大潜能，并努 力去探 索发掘;在教 育教学 活动中 发扬学 生的主体 精神，促进学 生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅
7、助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 3 页 共 3 4 页把个人的校本研修工作做好!生物教师个人研修工作计划 2一、研修目标：1、通 过集体 培训、个人研 修，使 自己进 一步树 立正确 的世界 观、人 生观和价
8、值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。2、更 新教育 观念，不断掌 握现代 教育思 想，提 升实施 新课程 的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。二、研修内容：(一)主要内容：1、进一步研读 生物课程标准，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目 标，更 要 掌 握 6 大 学 习 板 块、44 个 学 习 主 题 的 具 体 内 容 标 准。还 要 明 晰 实 施建议的具体要求。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材
9、知识的基础上进行外延、拓展和深究。3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向 45 分钟要质量。培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。4、探 索适合 学生运 用的教 学方法，使学 生更加 愿学、乐学、活学、善学和会学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。(二)具体内容：1、参加校本培训，提升教育理念。现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。积极主动向业务领导、教
10、研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利 用好自 己参加 的省、市、县 生物教 师群以 及华夏 交流群 等 QQ 群，在精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 4 页 共 3 4 页网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。2、立足课堂教学，形成个
11、人特色。课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学能力，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。能充分利用中国教育出版网华夏资源库的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，及时与其他学员进行交流。3、注重教育科研，促
12、进专业发展。现代教育要求教师不但是进行教学实践，还要能参与教学研究。在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方式与大家互相学习进步。积极参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。教育教学教研活动是锻炼自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。对一些教育教学成果展示要积极参与。对教学教研活动也要主动参加。尤其是“两修三课”活动更要参加，力争达到“示范课”的要求。要参加吉林市中小 学 教 师 非 学
13、历 远 程 培 训(即 继 续 教 育 的 网 联 学 习)和 吉 林 省 农 村 中 小 学 教 师 教育技术能力远程培训(即国培)并按时完成各项学习任务。三、研修具体措施：(一)参加教研、学习与交流活动。精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 5 页 共 3 4 页1、积 极主动 地开展 示范或 研究教 学，在 实践中 提高自 己的教 学能力。在今后的教学中我将在生物课堂上积极尝试运用多种
14、灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、积极完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。2、不 但要学 习拓展 外延自 己的生 物专业 知识，更要广 泛阅读 与生物 学科相关的其他学科知识，这样不但可以充实、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来
15、形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些生物书籍，充实提高自己的专业知识。3、积 极参加 教育教 学的教 研活动 和教师 集体的 学习交 流活动。虚心 向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教，要积极与同学科、同组教师学习交流。更要积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学研究能力。(二)进行自主研究1、在研读 生物课程标
16、准 的基础上，配合 生物课程标准解读、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。2、要 掌握每 一课的 教学重 点和难 点，及 知识的 生长点，达到 掌握传 授知识的深浅程度。3、在 传授知 识的同 时，更 要注重 对学生 生物人 文素养 的培养，及自 学能力的培养和终身学习的意识的养成。4、认 真总结 课改中 遇到的 实际问 题及解 决办法，并形 成书面 材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合
17、法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 6 页 共 3 4 页(三)进行自我剖析1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、积极与组内老师交流。(四)参加各种形式的校本培训1、教育教学课题研究活动。2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像5、“两修三课”活动6、继教网联和国培总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，创造性地开 展工作。通向 未来的 路不是回 家的路;过去 为你赢 得成功 的方程 式将为你 的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的
18、考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的教师研修活动中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。生物教师个人研修工作计划 3一、校本教研指导思想：全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。二、校本教研工作目标：规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。三、校本教研工作主题：落实新课程理念，优化教
19、学设计，提高课堂教学质量。四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点：精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 7 页 共 3 4 页1、努力优化教研活动的内容教研组活动应该认真组织学习和研究纲要提出的课程功能、课程结构、课程 内容、课程实 施、课 程评价和 课程管 理的精 神实质;应该 认真组 织学习 和研究生物学科课程 标准 提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学
20、、评价、资源开 发利用)的精 神实质;要结 合教研 组的具体 实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤 其 是 教 学 中 常 常 遇 到 的 具 体 问 题，都 是 教 研 的 重 要 内 容。只 有 按 照 纲 要、标准 的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。2、精心设计有序的教研活动教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜
21、明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。这里 的课题 包括研 讨和教 学两个 方面。研讨性 课题一 定要有 中心发 言人;教学性课题一定要有要恰当的执教人。并且都要分别提出准备的要求，早准备，准备好，保证有效活动。3、有效组织优质的教研过程要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可使教师受益长久，成
22、长迅速，反之亦然。因此，在实施教研活动时，无论是专题学习研讨，还是听评课交流，组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动氛围和环境，引导教师以开放的心态，愉悦的情绪，积极的思考，畅所欲言、充分交流互动，发挥教师教研的主体性、创造性。同时，对于教师提出的新情况、新问题，要认真组织大家进行分析，找出问题的根源，找准解决问题的突破口和途径，采取有效的措施，精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 8 页
23、共 3 4 页使教师的问题能在集体教研中得到及时解决。组织实施教研活动要能够使参研教师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、具体的行动。同时要作好教研活动记录，为对教研活动质量效果、对教师教学状态的评价和改善积累资料。另外，要要求教师写出参加本次教研活动的得与失，为下一次教研寻找新的生长点。4、认真总结反思教研的效果学校教研组在每学年或每学期末，都要对教研工作进行认真总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成情况以及教师参与活动情况等。要尽可进行全面总结，既要有对成功经验的总结和理性认识，又要有对新问题的发现及其原因分析，为制定下一期
24、(次)教研计划提供依据。同时，应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存。5、扎实开展课题研究在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际存在的具体问题，有效开展微型课题研究，并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究工作要按照生物学科课题研究实施意见切实有效进行。6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度学校要充分利用教研组织，善于利用教研组中老带新，新促老，搭建教师成长平 台，提 供发展 机会;要形 成鼓励 先进，鞭策后 进的机制，推动 教研工 作有效开展;要为 教研工 作的长 效、可 持续开展，建立 健全保 障、评 价、激 励机制 和制度，保证教研活动质量不断提高。生物教师个人研修工
25、作计划 4一.工作目标1.学习初中生物新 课程标准 和现代教育理论，把握新课程变化，继续深入实践新课程理念。2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。3.积极参与活动，拓展视野，获得发展。二.工作内容(一)个人读书精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 9 页 共 3 4 页1.学习 20_版初中生物 课程标准，领悟 课程标准 变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心
26、得文章。2.学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例 5 篇(二)听评课1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听 15 节课。2.每次听课后要认真填写听课记录本。(三)参与小组集中研修1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。3.学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。5.学习教师职业道德，进一步提高师德。6.学习 教师 反思能 力的培 养与提 高，进 一步提 高自己 的反思 意识，要经常反思
27、自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。(四)教育教学经验总结总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。三.学习形式1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。精 品 范 文 模 板 可 修 改 删
28、 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 0 页 共 3 4 页生物教师个人研修工作计划 5为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的发展，特制订本计划。一、工作目标1.学习初中生物新 课程标准 和现代教育理论，把握新课程变化，继续深入实践新课程理念。2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。3.积极参与活动，拓展视野，获得发展。二、工作内容(一)个人读书1.学
29、习 20_版初中生物 课程标准，领悟 课程标准 变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。2.学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例 5 篇(二)听评课1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听 15 节课。2.每次听课后要认真填写听课记录本。(三)参与小组集中研修1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。3.学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。5.学习教师职业道德，进一步提高师德。
30、6.学习 教师 反思能 力的培 养与提 高，进 一步提 高自己 的反思 意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。(四)教育教学经验总结总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 1 页 共 3 4 页思考。三、学习形式1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。2.创新
31、集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。生物教师个人研修工作计划以下为精选范文推荐，您可任意删改，欢迎品鉴！推荐一：2022 中学生物教师工作计划 5 篇20_（请自填）中学生物教师工作计划 1一、加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立高
32、考意识。3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。4、开展几个课型的探究。二、教研组建设方面1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。(1)以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。(2)充分 发挥教 研组的 作用，把先 进理念 学习和 教学实 践有机 的结合 起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、加 强教研 组凝聚 力，培 养组内 老师的 团结合 作精神，做好 新教师 带教工作。三、常规教学方面精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法
33、权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 2 页 共 3 4 页1、加 强教研 组建设。兴教 研之风，树教 研氛围。特别 要把起 始年级 新教材的教研活动作为工作的重点。2、教 研组要 加强集 体备课,共同 分析教 材,研究 教法,探讨 疑难问 题,由备 课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教 研组活 动要有 计划、有措施、有内 容，在 实效上 下工夫，要认 真落实好组内的公开课教学。4、积极开展听评课活动，每位教师每周听课不少于 4 节，青年教师不少于6 节，兴“听课，评课”之风，大力提
34、倡组内，校内听随堂课。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。20_（请自填）中学生物教师工作计划 2一、制定完善的教学计划为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前教师应制定详细的教学计划，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性，这些难度较高的实验，教师提前进行预实验把握时间。二、深入研究教材各个课题中，课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系，基础知识介绍了基本方法与原
35、理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，教师在进行每个课题的研究时，有必要自己先深入研究教材内容，甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成实践能力。三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进行教学“讲授演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责
36、声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 3 页 共 3 4 页生就能有一个较为清晰的框架。四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进行口头交流，相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标，保证实验的顺利进行，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培养交流与合作
37、的能力。五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发，结合具体教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经验的人的帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。六、设计好教学评价体系教 学 评 价 不 仅 能 了 解 课 题 活 动 效 果，还 能 发 现 学 生 在 动 手 实 践 中 存 在 的 问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能
38、起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施，保证达成教学目标。20_（请自填）中学生物教师工作计划 31、我 常常利 用网络 资源、各类相 关专业 的书报 杂志了 解现代 生物科 学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采用了 侏罗纪公园 的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、
39、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 4 页 共 3 4 页课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、为 增强上 课技能，提高 教学质 量，使 讲
40、解清 晰化，条理化，准确 化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作 DNA 模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。3、虚 心请教 其他老 师，在 本学期
41、的公开 课开展 之前，我请教 了我们 同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习 他们的 方法，同时，多听老师 的 课，做到边 听边讲，学习 别人的优 点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。4、真 批改作 业：布 置作业 做到精 读精练。有针 对性，有层次 性。为 了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透
42、彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。5、做 好课后 辅导工 作，注 意分层 教学。在课后，为不 同层次 的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。6、及 时对学 困生进 行课后 辅差，对后进 生的辅 导，并 不限于 学习知 识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首
43、先要解决他们心结，精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 5 页 共 3 4 页让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的
44、技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。20_（请自填）中学生物教师工作计划 4一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修
45、一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。二、本学期的教学思想及教学策略：准确定位，因材施教：根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是 B 级的达标人数)，我们 的 教 学 目 标 在 难 度 系 数 上 不 是 面 向 高 考 试 题 的 全 部，而 主 要 定 位 在 85%。(高考试题的难度系数是 6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上 80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的 20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。在准确定位的基础
46、上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。教学策略：1、抓好基础精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 6 页 共 3 4 页高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性
47、。因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来 学生物;还有 的同学 是题目 看上去 会的，也 理解的，就是 不知如 何来解 题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的
48、复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把
49、习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让精 品 范 文 模 板 可 修 改 删 除免 责 声 明：图 文 来 源 于 网 络 搜 集，版 权 归 原 作 者 所 以若 侵 犯 了 您 的 合 法 权 益，请 作 者 与 本 上 传 人 联 系，我 们 将 及 时 更 正 删 除。第 1 7 页 共 3 4 页学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整
50、计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。20_（请自填）中学生物教师工作计划 5一、指导思想依据 考试 大纲、考 试说明、教 学大纲，结 合学生 实际情 况，准 确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学
