1、浅谈提高中专数学教学效率的对策 摘 要：在教育普及与发展的时代，数学教育对于每一个中专学生来说都非常重要。中专学生学习数学，能够养成学习兴趣，提高在实践中的应用能力和创新思维，打好坚定的专业基础，为进入社会提供经验。中专数学课程学习好了，有助于新型人才的培养。本文通过笔者对中专数学的认识谈谈自己的观点和看法，以此来帮助学生更好地学习中专数学这门课程。 关键词：中专数学；教学效率：数学教育 一、提高中专数学教学效率的意义 从课堂的效果来看，教学是为了增加学生的专业知识，培养学生的创新能力和融入社会的实践能力。在一些中专学校，教师没有尽自己应尽的义务，对教学只是草草了事，或者沿用传统的教法。有一部
2、分教师认为数学课就是一种任务，教学时注重和倾向于课本知识，让学生死记硬背，最后造成了数学课程教学的效果不理想，学生掌握的知识非常有限。 数学课程对中专教育来说是至关重要的，数学有助于学生对事物的敏感度及认知兴趣的培养，也是学生走向未来不可缺少的专业知识和技能。数学知识的丰富，是新时代人才必须具有的素质。 二、我国当前提高中专数学教学效率存在的问题 1.对于学生而言 学生有好学的，也有不好学的，对知识的认识程度都不一样，这就造成了传统数学教学效率低下、效果不佳的状况。 2.对于教师而言 一个好的教师，会让学生对这门课程感兴趣。有些教师只重视教学任务，而不重视教学的质量和效率；有的教师偏向于传统的
3、教学方式，要求学生死记硬背，依赖书本；有的教师带情绪上课，造成了学生对这门课程的厌倦心理。 3.对于社会而言 教育教学的最终目的是让学生走入社会。近几年来，我国优秀教育者越来越多，层出不穷，但是真正做到全心全意教学的人很少，国家也缺少这一方面的人才培养，缺少专业的技术人才。再者说，有的中专学校学习环境、条件差，学生没有一个好的环境来接受知识，也有的学生因为条件艰苦，吃穿都比较困难，就别说是学习了。因此，很多的社会因素也造成了学生对学习没有兴趣。 三、提高中专数学教学效率的意见 1.激发学生对数学的学习兴趣 学生是学习的主体，教育者要大力激发他们对于这门课程的学习动机，设置一定的学习环境来引导他
4、们。由于中专学生的数学知识是有一定基础的，他们对新知识的渴求比较强，接受新知识也比较快，这就要求做到“老师真心授课，学生实意学习”。 首先，对于学生不懂或者不感兴趣的知识，教师要多次指导；多次引导后仍不明白的可以适当的放弃，让学生从枯燥的环境中解脱出来。其次，学生对于数学课程的学习也是一种兴趣的培养，他们对于学习难度大的会产生反感，对于学习难度小的会很乐意接受。这就需要将新旧知识结合起来教学，从旧知识向新知识过渡。最后，利用数学趣题、故事等来激发学生的探索兴趣。每个人学习的过程就是思维的过程，中专的学生也不例外，在课堂中，教师设置一些有趣的数学竞赛、数学谜语、数学故事来激发他们的学习兴趣，将他
5、们的注意力转移到学习上来，有利于数学教学效率的提高。 2.培养学生的数学学习积极性 学生在学习数学的过程中，难度是有的，问题也会不断，但是学习的过程不是最关键的，最关键的是学生获得的经验和个人的体会。所以，教育者在数学课程的教学中，要注重培养学生学习的积极性，这样就可以使得学生增加对这门课程的亲切感和兴趣，学生在学习的过程中就会体验得更加丰富，学习得更加透彻。 3.应用必要的数学模型来创新学生的记忆能力 数学模型的建立对于学生学习数学课程也是有关键性作用的，能帮助学生解决空间想象中出现的难题。比如说立体图形的建立，有的时候，学生对多边形的图形一时还理解不透彻，这时一个立体图形的出现，就使得他们
6、心中答案明了，从而更好地激发他们的学习兴趣。 4.对教育教学的客观评价 公平对待学生是教师必须要做到的。学生有学习好的，也有学习差的，教师要公平地对待每一个学生，这样就会大大增强学生对教师的认同和对这门课程的兴趣。社会对教师的评价也要客观，不能损害教师的名誉，要大力支持他们，这样才能让他们更好地传授知识。 中专数学教学效率是当今社会比较关注的一个课题，也是学生自主掌握知识的一个关键性问题。学好数学这门课程对于学生来说，在智力的开发、专业知识的了解、知识认知度的增加和融入社会方面都有很大的帮助。我国当前的教育体制是比较完善的，教师所传授的也是社会中需要的知识与技能。希望中专数学教学效率能不断提高，更有效地培养新时代的接班人。 参考文献： 1王德春，孙汝建，姚远.社会心理语言学M.上海：上海外语教育出版社，1995. 2陆梓务.浅谈职业中专数学教学J.现代教师与教学，2009，（05）. 3张雪梅.职业中专数学教学对策研究J.学周刊，2009，（07）. 4张作断.如何提高职业中专生数学学习的效率J.教苑荟萃，2010，（30）. 5邓炎昌，刘润清.语言与文化对比M.北京：外语教学与语言研究出版社，1989.第 4 页 共 4 页
