1、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,郝庄中学 陈迅,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程称为光合作用。,17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年，瑞士学者索热尔都证明了，绿色植物在光下还要消耗水分。,1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验,1,2,3,（二）、光合作用利用二氧化碳作为原料,是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？,绿色植物,想一想,后来科学家实验证明：,蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自己呼吸需要外，还供给了动物。,二氧化碳真的是绿色植物光合
2、作用所必需的吗？,演示实验,（一）光合作用还产生氧气,讨论交流,1请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,卫生香复燃,金鱼藻在光下产生氧气,绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。,小组讨论： 1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。,演示 检验光合作用吸收二氧化碳,讨论： 1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有
3、无关系？,二氧化碳是光合作用的原料,只有植物的绿色部分进行光合作用叶绿体是光合作用的场所,知识整理,光合作用,原料,条件,产物,二氧化碳（CO2)、水(H2O),光,场所,叶绿体,有机物（储存能量）、氧气(O2),光合作用的反应式二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气,光,叶绿体,光合作用示意图,光合作用的实质,物质转变,能量转化,说一说,想一想,绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？,维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。,（四）、光合作用与生物圈中的碳氧平衡,温室效应,光合作用在农业生产上的应用,合理密植,间种,套种,课堂小结： 1、光合作用的场所、原料、条件、产物 2、光合作用
4、的反应式二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气3、光合作用实质 4、绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。,光,叶绿体,1进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）A二氧化碳 B水 C高温 D光2植物光合作用的实质是（ ） A合成有机物，释放能量 B合成有机物，贮存能量 C分解有机物，贮存能量 D分解有机物，释放能量3要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A多盖高楼，居住在高层 B扩大居住面积 C美化环境 D多植草坪多种树,C,D,B,练一练,5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是,、氧气 、二氧化碳 、氧气和二氧化碳 、氮气,4、下列哪一
5、项不是光合作用的意义（ ）,A、为动植物和人提供营养和食物来源,B、为动植物和人提供能量来源,C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源,D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源,D,A,6仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（ ） 7有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（ ） 8绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取 （ ） 9植物体的所有活细胞都能进行光合作用（ ） 10新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用 旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（ ） 11植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（ ）,给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。,具体操作方法 增施有机肥； 直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳； （3）点蜂窝煤炉。,课外延伸,祝同学们健康快乐地成长！,谢谢,
