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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年07月27日-7946).docx

  • 上传人:陈十三
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  • 上传时间:2023-02-09
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年07月27日-7946).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月27日-7946)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月27日-7946)1:心理健康教育的对象是以()为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 2:以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于()。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 3:课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 4:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来

    2、解释学习过程的心理流派是()单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 5:下列哪一项不属于人格系统?()单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 6:机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。判断题对错 7:建立学习时间表属于学习策略中的()单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 8:在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是()单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 9:经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师,其发展很可能处于()阶段。单项选择

    3、题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 10:()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 11:研究表明,学习的熟练程度达到()%,记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 12:超越了单纯的记忆,代表最低水平理解的是_单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 13:用“量杯”实验说明定势的消极影响的是()单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯 14:安德森认为,陈述性知识是以()和图式来表征的。多项选择题A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统 15:教学设计的基本要素主要有()多项选择题A、教学目

    4、标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 16:思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 17:学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 18:技能就是知识。()判断题对错 19:厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 20:行为演练的基本方法有()。多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法

    5、21:干扰主要是()多项选择题A、前摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 22:在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会()。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 23:当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法()单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法 24:短时记忆中信息主要以()形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 25:中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。()判断题对错

    6、 26:教师对学生思想的认可与学生成绩有()趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 27:演讲采用的语言形式主要是()单项选择题A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语 28:下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在()多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异 29:影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵 30:在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 31:影

    7、响个体从众的因素主要有()。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 32:()不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 33:根据学习动机的动力来源,可以分为()。多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机 34:根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 35:学生间认知方式差异主要表现在()。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋

    8、型E、辐合型与发散型 36:根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 37:催眠状态是一种()多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态 38:研究者倾向于把问题分为()。多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 39:心理练习对动作技能的影响()。单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 40:调查法是以收集被试各种材料,间接了解其心理现象的一种方法。通常分为()

    9、多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 41:_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来,并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。()单项选择题A、概括B、分析C、比较D、抽象 42:先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。()判断题对错 43:下列属于少年期心理特点的是()多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、抽象思维已占主导地位C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、思维仍带有不少片面性和主观性 44:加涅的学习理论中最核心的内容是()单项选择题A、学习实质的学说B、学习过程的学说C、学习条件的学说D、学习结果的学说 45:先行组织者教学技术的提出

    10、者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 46:下列属于道德情感的是()。多项选择题A、爱国主义情感B、集体主义情感C、义务感D、责任感E、事业感 47:下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别()。多项选择题A、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的 48:倾听比询问更有利于搜集资料。()判断题对错 49:个体品德的核心部分是()。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为 50:态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,

    11、是()。单项选择题A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分 查看答案 1:答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主,即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 2:答案A 解析 3:答案B 解析 课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。 4:答案C 解析 认知学习理论认为,学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 5:答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统,它包括知情意系统、心理状态系统

    12、、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 6:答案错误 解析 答:错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 7:答案D 解析 系统暂无解析 8:答案C 解析 9:答案B 解析 10:答案B 解析 11:答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时,效果最好。 12:答案B 解析 13:答案D 解析 14:答案B,C 解析 15:答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 16:答案C 解析 17:答案A 解析 18:答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合

    13、乎法则的活动方式,它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验;知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像,它是来自反映的对象本身的认知经验。 19:答案C 解析 20:答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法,它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练;自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 21:答案A,B 解析 干扰主要有两种情况,即前摄抑制和后摄抑制。(本解析由张恩凯提供) 22:答案A 解析 研究发现,动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中,工作效率随动机的提高而上升;当活动难度加大时,动机强度要降低。 23:答案D 解析 24:答

    14、案B 解析 【解析】略。 25:答案错误 解析 掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至概念学习水平。 26:答案B 解析 27:答案D 解析 28:答案A,B,C,D 解析 29:答案A,C 解析 30:答案A 解析 31:答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 32:答案D 解析 33:答案B,D 解析 根据学习的动力来源,可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的,近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 34:答案B 解析 根据内容完整性,练习可分为整体与部分练习。 3

    15、5:答案A,C,E 解析 略。 36:答案C 解析 根据社会意义,可分为高级和低级。 37:答案A,B 解析 38:答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的,研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 39:答案B 解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时,心理练习对动作技能的影响有限;反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。 40:答案A,B 解析 41:答案D 解析 42:答案正确 解析 系统暂无解析 43:答案A,B,C,E 解析 44:答案C 解析 加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程,教学就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。(本解析由张恩凯提供) 45:答案C 解析 【解析】先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。 46:答案A,B,C,D,E 解析 略。 47:答案A,B,D 解析 人类学习与动物学习有本质区别:一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识;二是人类学习通过语言的终结作用进行;三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。 48:答案正确 解析 略 49:答案A 解析 50:答案D 解析 第 12 页 共 12 页

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