1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月24日-5081)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月24日-5081)1：先行组织者教学基础的提出者是（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 2：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 3：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。多项选择题A、分工合作B、密切配合C、各自尽力D、社会互动E、团体
2、历程 4：桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。多项选择题A、准备律B、反馈律C、练习律D、效果律E、惩罚律 5：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 6：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 7：倾听比询问更有利于搜集资料。（）判断题对错 8：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）多项选择题A、上
3、下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系 9：人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控 10：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊 11：教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、动作直观 12：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 13：稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D
4、、内化 14：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 15：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 16：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 17：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】单项选择题A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、观察学习 18：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 19：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑
5、代克 20：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 21：以教师为主导的教学策略是（)单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 22：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 23：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 24：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）多项选择题A、编码B、保持C、提取D、再认E、储
6、存 25：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题A、技能B、形式C、方法D、技巧 26：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 27：技能就是知识。（）判断题对错 28：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 29：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 30：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 31：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学
7、习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型单项选择题A、冲动型B、反思型C、场依存型D、场独立型 32：在记忆过程中把许多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）单项选择题A、编码B、组块C、检索D、提取 33：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。单项选择题A、智力技能B、操作技能C、能力D、态度 34：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）单项选择题A、认知策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略 35：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 36
8、：动机作为活动的一种动力，具有_功能。（）多项选择题A、激活B、指向C、调节与维持D、稳定E、满足 37：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 38：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为规范C、课堂纪律D、课堂行为 39：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 40：抑郁症的表现是（）。多项选择
9、题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 41：、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 42：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 43：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 44：在日常生活中，“桌子”属于（）单项选择题A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念 45：（）迁移指将原有认知经验应用
10、于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 46：社会自我是在青年时期基本成熟。（）判断题对错 47：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 48：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普
11、遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 49：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）单项选择题A、迁移B、技能C、态度D、心向 50：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 查看答案 1：答案C 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。 2：答案C 解析 在教育实验中，主要途径是通过教育教学来进行，目的是为了研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动
12、形成、发展和变化的规律。(本解析由张恩凯提供) 3：答案A,B,C,D,E 解析 略。 4：答案A,C,D 解析 ACD【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。 5：答案A,B 解析 略。 6：答案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 7：答案正确 解析 倾听比询问更有利于搜集资料，因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。（本解析由233网校学员提供） 8：答案A,C,E
13、解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 9：答案A,C,E 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 12：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。 13：答案D 解析 14：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 15：答案B 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 16：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研
14、究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 17：答案C 解析 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。(本解析由张恩凯提供) 18：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 19：答案A 解析 20：答案C 解析 21：答案C 解析 系统暂无解析 22：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 23：答案A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 24：答案A,C,E 解析 25：答案B 解析 因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。 26：
15、答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 27：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 28：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 29：答案正确 解析 略 30：答案A 解析 31：答案D 解析 32：答案B 解析 略 33：答案B 解析 以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。 34：答案B 解析 系统暂无解析 35
16、：答案C 解析 36：答案A,B,C 解析 37：答案A 解析 人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 38：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为规范。 39：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 40：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 41：答案D 解析 42：答案B 解析 43：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 44：答案D 解析 45：答案A 解析 46：答案错误 解析 略。 47：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 48：答案D 解析 49：答案B 解析 系统暂无解析 50：答案D 解析 第 12 页 共 12 页
