1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月20日-5514)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月20日-5514)1：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）判断题对错 2：干扰主要是（）多项选择题A、摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略 3：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 4：下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 5：关于人的
2、发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 6：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 7：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 8：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 9：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 10：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想 11：认知心理
3、学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。单项选择题A、理解问题B、发现向题C、检验假设D、提出假设 12：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 13：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 14：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习 15：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 16：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 17：在布鲁姆的教学目标分类
4、中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 18：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德 19：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）单项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力 20：教育心理学的创始人是（）。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 21：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 22：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 23：小张老怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗
5、手，这种行为属于_。单项选择题A、强迫行为B、强迫观念C、强迫考虑D、强迫焦虑 24：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 25：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 26：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（）判断题对错 27：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 28：以下属
6、于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 29：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 30：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 31：个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，冈而发生从众现象。（）判断题对错 32：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明的惧怕C、非理性惧怕D、
7、持久性惧怕 33：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 34：在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）单项选择题A、定势B、瓶颈现象C、高原现象D、抑制 35：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 36：辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 37：形成性评价通常发生在()。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程
8、之后D、教学过程之中 38：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题A、发散思维B、独创性思维C、创造性思维D、动作思维 39：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。单项选择题A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学习D、并列结合学习 40：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 41：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 42：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（
9、）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 43：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 44：白日梦的内容一般分为_类型。（）多项选择题A、愉快型B、焦虑型C、痛苦型D、消极型E、积极型 45：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）单项选择题A、组织策略B、计划策略C、监视策略D、调节策略 46：罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、皮格马列翁效应 47：列提纲是一种常用的（）单项选
10、择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 48：在权威命令、群体气氛压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人致的行为是（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 49：（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。单项选择题A、试误法B、类推法C、手段目的分析D、简化 50：_道德是道德发展的最高阶段单项选择题A、自觉B、想象C、伦理D、主观 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案A,B 解析 3：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 4：答案D 解析 如上题。 5：答案B 解析 6：答案B 解析 肌肉疲劳是指肌肉
11、在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择B。 7：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 8：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。 9：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 10：答案B 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。 11：答案A 解析 12：答案A 解析 13：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的
12、问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的
13、反映。 16：答案D 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案D 解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力，其核心是思维力。因此，本题选择D选项。 20：答案B 解析 如上题。 21：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 22：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。 23：答案A 解析 24
14、：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。 25：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 26：答案正确 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 略。 29：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 30：答案A,B,C,D,E 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供) 31：答案正确 解析 32：答案C 解析 33：答案错误 解析 系统暂无解析 34：答案C 解析 35：答案D 解析 36：答案B
15、解析 37：答案D 解析 38：答案C 解析 39：答案C 解析 上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。 40：答案C 解析 41：答案B 解析 42：答案B 解析 43：答案D 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。 44：答案A,B,C 解析 45：答案A 解析 46：答案D 解析 47：答案C 解析 48：答案B 解析 49：答案B 解析 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
