1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月21日-2867)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月21日-2867)1：工作记忆保留信息的时间一般是（）。单项选择题A、1020秒B、12秒C、1分钟以内D、1分钟以上 2：CAI的优越性体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、所呈现信息生动形象D、机器规定速度E、自定步调 3：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 4：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）单项选择题A、奥苏贝尔B、布
2、鲁纳C、苛勒D、考夫卡 5：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题A、联系形成阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、运用阶段 6：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 7：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 8：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 9：课堂社会环境包括（）。多项选择题A、教师B、温度C、学生D、课堂情境E、座位的安排 10：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活
3、动C、复杂记忆D、理解 11：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 12：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 13：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 14：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 15：教师教学监控能力的三个方面不包括（）单项选择题A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和
4、反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术 16：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 17：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 18：根据下列材料，请回答TSE题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常
5、逃学在外。TS你认为以下说法正确的是（）。不定项选择题多项选择题A、是集权式管理方式引起的B、群体凝聚力不足C、没有形成班级群体D、群体规范未形成 19：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 20：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）判断题对错 21：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 22：表象的特征有（）多项选择题
6、A、理解性B、形象性C、恒常性D、概括性E、可操作性 23：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力 24：教育心理学对教育实践具有（）作用？多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制 25：根据小学评价的严谨程度，可分为_。单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 26：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 27：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在
7、信念和态度上表示正面肯定属于（）。单项选择题A、接受B、价值体系个性化C、反应D、形成价值观念 28：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 29：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 30：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 31：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。多项选择题A、学习需要B、动机归因C、成就动机D、学习动机E、自我效能感 32：经典性条件反射的基本规律包括（）。多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件
8、刺激 33：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 34：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题A、珍妮特 沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 35：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 36：知识传递的唯一途径是（）单项选择题A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递 37：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）判断题对错 38：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我
9、认知C、自我指导D、自我学习 39：提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。单项选择题A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫 40：下列选项中属于问题解决的是（）。单项选择题A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造 41：认知内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 42：影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵 43：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自
10、我设计训练D、头脑风暴训练 44：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 45：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 46：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论 47：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 48：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 49：我国心理学家一般把学习
11、分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 50：教师的教学监控能力是一成不变的。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 2：答案A,B,C,E 解析 机器不能为学习者定速度，除此之外，其余均为CAI的优越性。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 8：答案B 解析 9：答案A,C,D 解析 课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。 10：答案D 解析 领会属于理解。 11：答案A,B,
12、C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 15：答案D 解析 16：答案B 解析 17：答案A 解析 略。 18：答案B,C,D 解析 19：答案B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。 20：答案正确 解析 21：答案错误 解析 系统暂无解析 22：答案B,D,E 解析 23：答案A 解析 24：答案A,B,D,E 解析 25：答案D 解析 26：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么
13、，是在完成任务之前的一种认识。 27：答案D 解析 28：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 29：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）
14、或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 30：答案正确 解析 系统暂无解析 31：答案E 解析 32：答案C,D 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。 33：答案A 解析 34：答案C 解析 35：答案A 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 36：答案B 解析 迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。 37：答案错误 解析 题干所指是避免失败者的特征。 38：答案A 解析 39：
15、答案B 解析 40：答案D 解析 41：答案A 解析 认知内驱力是一种要求了解和理解事物、掌握知识的需要，以及系统地阐述并解决问题的需要。认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 42：答案A,C 解析 43：答案A,B,C,D 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。 44：答案B 解析 埃里克森的心理发展阶段理论，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。其中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。因此，本题选择B选项。 45：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 46：答案D 解析 47：答案A 解析 48：答案B 解析 49：答案B,C,E 解析 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。 50：答案错误 解析 第 12 页 共 12 页
