1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月13日-1840)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月13日-1840)1：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定 2：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。（）判断题对错 3：没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）单项选择题A、意识动机B、外在动机C、无意识动机D、内在动机 4：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（
2、）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 5：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_。单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 6：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（）单项选择题A、效果律B、实践律C、练习律D、准备律 7：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 8：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。多项选择题A、教学课件B、教学大纲C、教材
3、D、课程E、教案 9：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、托尔曼的符号学习理论D、格式塔的完形学习理论 10：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 11：态度改变和品德形成的三阶段是（）多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解 12：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 13：评
4、价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）单项选择题A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略 14：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 15：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。单项选择题A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论 16：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。单项选择题A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的 17：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的
5、事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式 18：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 19：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 20：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 21：吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 22：心
6、智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）判断题对错 23：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 24：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 25：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）判断题对错 26：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 27：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义
7、学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 28：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突 29：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 30：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 31：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 32：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）多项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 33：刺激一反应的联结学习理论最初的代表
8、人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 34：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 35：在教学没计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、没计教学策略C、分析教学对象D、没计学习目标 36：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 37：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 38：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项
9、选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 39：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 40：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（）判断题对错 41：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 42：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段E、后道德阶段 43：初中阶段品德
10、发展具有_单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性 44：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 45：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 46：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题A、开门见山式B、迁回曲折式C、导入式D、实验式 47：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 48：解决问题的中心环节是对问题的表征。（）判断题对错 49：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生
11、的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 50：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生 查看答案 1：答案B 解析 2：答案正确 解析 3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 系统暂无解析 7：答案A 解析 略。 8：答案B,C,D 解析 BCD【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教材、课程。因此，答案选BCD。 9：答案D 解析 10：答案A 解析 11：答案A,B,D 解析 态度和品德的形成经历顺从、认
12、同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供) 12：答案D 解析 13：答案B 解析 14：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 15：答案A 解析 A 16：答案A 解析 略 17：答案C 解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。 18：答案A 解析 19：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 20：答案A 解析 如上题。 21：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 22：答案错误 解析 系统暂无解析 23：答案D 解析 24：
13、答案A 解析 25：答案正确 解析 略。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 接受学习，是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式。 28：答案A,B,D 解析 29：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 30：答案A,B,C,D,E 解析 学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有宽大效应、光环效应、集中趋势、逻辑误差、对比效应、邻近误差。(本解析由张恩凯提供) 31：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 32：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林
14、的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。 33：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 34：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 35：答案C 解析 36：答案B 解析 37：答案A 解析 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。 38：答案C,D,E 解析 系统暂无解析 39：答案A 解析 40：答案正确 解析 41：答案A 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常
15、在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 42：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程，即前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。 43：答案A 解析 44：答案B 解析 45：答案B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 46：答案C 解析 47：答案D 解析 48：答案正确 解析 (P188190) 49：答案错误 解析 把学习分为信号学习、刺激反应学习等八种的是加涅。 50：答案B 解析 1903年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。 第 11 页 共 11 页
