1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月08日-4641)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月08日-4641)1：皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。（）判断题对错 2：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、弗洛伊德D、马斯洛 3：林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、元认知策略D、精加工策略 4：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题A、语境B、推理C、变式D
2、、图式E、策略 5：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略 6：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 7：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）判断题对错 8：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 9：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、
3、计划策略D、精细加工策略 10：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错 11：听觉中枢位于（）单项选择题A、枕叶B、顶叶C、颞叶D、岛叶 12：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 13：心理健康是绝对的。（）判断题对错 14：学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定 15：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性
4、评价D、形成性评价 16：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）判断题对错 17：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织 18：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、反比关系D、正比关系 19：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒 20：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项
5、选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 21：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 22：一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是_。单项选择题A、正式评价B、非正式评价C、配置性评价D、诊断性评价 23：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 24：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）
6、。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 25：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 26：影响遗忘的因素有（）多项选择题A、识记材料的性质与数量B、识记材料的系列位置C、身体状况D、学习的程度E、情绪体验 27：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。多项选择题A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化 28：教师能力主要包括（）多项选择题A、教育教学能力B、组织管理能力C、知识归纳能力D、系统学习能力E、判断能力 29：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、先少后多 30：把习得的动作固定下来
7、，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 31：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 32：教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。单项选择题A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力 33：精细加工策略是一种（）的记忆策略单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 34：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这
8、种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以学生为中心的发现学习B、合作学习策略C、以教师为中心的讲授策略D、师生互动策略 35：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 36：一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于_。单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定 37：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 38：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题对错 39：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）单项选
9、择题A、认同B、移植C、投射D、回归 40：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 41：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 42：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、詹姆斯B、桑代克C、皮亚杰D、赫尔 43：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的 44：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 45：使人格
10、各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 46：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、心智技能目标 47：压力源包括（）多项选择题A、躯体性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、家庭性压力源E、文化性压力源 48：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 49：广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习
11、属于（）单项选择题A、言语信息的学习B、智慧技能的学习C、动作技能的学习D、态度的学习 50：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。 3：答案D 解析 4：答案A,B,D,E 解析 5：答案D 解析 画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。 6：答案B 解析 7：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。 8：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场
12、独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 9：答案D 解析 10：答案正确 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 13：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 14：答案B 解析 15：答案B 解析 相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照系。因此选B（本解析由hanyiyou提供） 16：答案正确 解析 17：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 18：答案B
13、 解析 系统暂无解析 19：答案A 解析 20：答案D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 21：答案B,D,E 解析 系统暂无解析 22：答案C 解析 23：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。 24：答案A 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。 25：答案错误 解析 系统暂无解析 26：答案A,B,D,E 解
14、析 27：答案A,B,C 解析 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 28：答案A,B,D 解析 29：答案A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。 30：答案C 解析 31：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 32：答案A 解析 【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。 33：答案B 解析 34：答案C 解析 35：答案正确 解析 系统暂无解析 36：答案A 解析 37：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 38：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 39：答案C 解析 40：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 41：答案A 解析 42：答案A 解析 43：答案A 解析 44：答案B 解析 45：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 46：答案B 解析 47：答案A,B,C,E 解析 48：答案D 解析 略。 49：答案D 解析 50：答案A,B 解析 第 11 页 共 11 页
