1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月10日-5273)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月10日-5273)1：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质 2：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 3：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 4：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 5：长时记忆
2、的容量（）单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 6：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。多项选择题A、语言符号系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感系统E、认知系统 7：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 8：布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究 9：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 10：道德评价能力
3、是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）多项选择题A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己 11：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 12：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）单项选择题A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题 13：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 14：“闻一知十”属学习中的（）现象单项选择题A、定势B、功能
4、固着C、迁移D、创造性 15：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用 16：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机和错误的动机C、直接动机和短近动机D、间接动机和长远动机 17：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 18：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 19：阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（
5、）单项选择题A、定势B、正迁移C、负迁移D、心智技能 20：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 21：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）判断题对错 22：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习 23：脑学说的发展经历了（）多项选择题A、模块说B、整体说C、机能系统说D、定位说E、模板说 24：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对
6、学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 25：新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的_。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 26：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 27：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学 28：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 29：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 30：在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学
7、习一般柱体的体积计算公式(VSh)属于（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习 31：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 32：根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 33：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 34：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）判断题对错 35：自动化的操作如穿衣，也可称得上
8、是问题解决。（）判断题对错 36：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。单项选择题A、社会适应B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态 37：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 38：把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 39：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_单项选择题A、内化B、行为C、实行D、反馈 40：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）判断题对错 41
9、：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 42：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）判断题对错 43：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象 44：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。多项选择题A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克 45：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则 46：社会测量
10、法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 47：流程图和模式图属于（）单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略 48：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 49：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识问的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 50：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳
11、B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 查看答案 1：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 2：答案正确 解析 系统暂无解析 3：答案B 解析 4：答案C 解析 【解析】奥苏伯尔的“同化说”。 5：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 6：答案A,B 解析 【解析】略。 7：答案错误 解析 我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 8：答案A,B,C,D 解析 布鲁巴奇等在1984年提出的四种反思方法包括详细描述、行动研究、反思日记和交流讨论。 9：答案B 解析 10：答案A,B,C
12、,E 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案D 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 16：答案B 解析 A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 17：答案正确 解析 略。 18：答案C 解析 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。 19：答案B 解析 系统暂无解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案错误 解析 特殊迁移仅适用
13、于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。 22：答案B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 23：答案A,B,C,D 解析 24：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：
14、答案C 解析 28：答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 29：答案D 解析 30：答案A 解析 31：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 32：答案B 解析 33：答案B 解析 34：答案正确 解析 35：答案错误 解析 问题解决是通过内在的心理加工实现的。 36：答案A 解析 37：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 38：答案A 解析 39：答案A 解析 40：答案正确 解析 (P98) 41：答案A 解析 42：答案错误 解析 系统暂无解析 43：答案D 解析
15、 44：答案C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。 45：答案A 解析 46：答案B 解析 47：答案B 解析 48：答案A 解析 略。 49：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 50：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。 第 11 页 共 11 页
