1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月06日-7296)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月06日-7296)1：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 2：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆
2、脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性 3：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行 4：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能 5：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 6：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观 7：“对代数式a22ab+B2进行因式分解，属于（）的问题单项选择题A、有结构B、无结构
3、C、创造性D、认知性 8：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 9：下列行为中属于人格性行为的有（）多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人 10：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题对错 11：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 12：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为
4、强化 13：“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）单项选择题A、教育学B、语言学C、哲学D、教育心理学 14：群里对每个成员的吸引力，就是_。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 15：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 16：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 17：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项
5、选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体 18：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才能实现，其主要交往工具是语言符号系统和_。单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 19：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 20：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 21：美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 22：学习“北京是中国
6、的首都”，这属于（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、词汇学习 23：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习 24：科学教育心理学的诞生是在（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 25：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 26：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（）单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机 27：根据认知学习理论，教学活动中学生学习
7、的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 28：技能就是知识。（）判断题对错 29：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 30：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 31：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程 32：个体品德的核心部分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 33：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选
8、择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 34：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 35：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 36：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法 37：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同化性迁移B、重组性迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 38：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、营养不良儿童B、
9、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 39：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 40：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论 41：学习策略的研究开始于（）单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 42：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性
10、43：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 44：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。单项选择题A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能 45：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 46：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 47：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常
11、用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 48：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化 49：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、价值体系个性化 50：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 查看答案 1：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列
12、实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。 2：答案A,B,C,D 解析 3：答案C 解析 所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。 4：答案B 解析 5：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 6：答案A 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如，在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的
13、领会，均少不了言语直观。因此，答案为A。 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案A,B 解析 系统暂无解析 10：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 11：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 16：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 17：答案B 解析 18：答案B 解析 1
14、9：答案A,C,E 解析 略。 20：答案错误 解析 此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 21：答案D 解析 美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 22：答案C 解析 23：答案A 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 26：答案C 解析 27：答案正确 解析 略 28：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事
15、物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 29：答案正确 解析 系统暂无解析 30：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 31：答案C 解析 教学环境。教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。（本解析由安宝蓝提供） 32：答案A 解析 33：答案B,C 解析 34：答案C 解析 35：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 36：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控
16、制法和强化法是行为改变的基本方法。 37：答案A 解析 系统暂无解析 38：答案B 解析 39：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。 40：答案D 解析 41：答案A 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 42：答案D 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 43：答案A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。(本解析由张恩凯提供) 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供) 47：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 48：答案B 解析 49：答案B 解析 50：答案B 解析 定义：负迁移指一种学习对另一种学习的干扰或抑制作用。(本解析由张恩凯提供) 第 11 页 共 11 页
