1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月03日-5683)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年07月03日-5683)1：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 2：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 3：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 4：内部学习动机中最为核心的成分是【】多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心 5：（）是
2、教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。单项选择题A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体 6：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 7：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 8：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 9：掌握学习是由（）提出的。单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 10：皮亚杰
3、认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感慌运动阶段D、抽象思维阶段 11：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后 12：在心理科学体系中，基础学科是（）。单项选择题A、实验心理学B、普通心理学C、发展心理学D、生理心理学 13：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 14：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更
4、有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 15：专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 16：我国第一本教育心理学教科书是由杨贤江于1924年编写的。（）判断题对错 17：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 18：布卢姆提出的学习理论是（）掌握学习认知学习情感学习行为学习单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 19：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄
5、抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 20：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 21：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 22：遗忘的原因有（）多项选择题A、衰退说B、遗忘说C、干扰说D、压抑说E、提取失败说 23：下列不是直观类型的是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、数字直观D、言语直观 24：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、
6、情感冲突E、语言冲突 25：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 26：教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。（）判断题对错 27：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 28：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 29：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）多项选择题A、理论型B
7、、经济型C、审美型D、社会型E、权力型 30：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 31：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 32：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 33：在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。单项选择题A、问题表征B、定势C、功能固着D、元认知 34：教育心理学研究的对象是（）。单项选择题A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教
8、育与环境 35：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 36：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 37：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 38：测验前的计划包括（）多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或
9、细目表E、选择适合的题型 39：成败归因理论的提出者是（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、班杜拉D、阿特金森 40：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 41：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 42：心理咨询与辅导的基本方法是()。单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 43：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 44：人格发展阶段论认为，1218岁的青少年
10、发展的主要任务是培养勤奋感。（）判断题对错 45：消退实质上是一种（）单项选择题A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化 46：桑代克把自己的心理学称为（）单项选择题A、认知主义心理学B、联结主义心理学C、行为主义心理学D、人本主义心理学 47：智力技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 48：在我国，心理学通常按照个体把1418岁的人群叫做（）单项选择题A、少年期B、学龄中期C、青年初期D、青年中期 49：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、
11、独创性 50：在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解一控制策略C、精细加工策略，D、组织策略学 查看答案 1：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 2：答案A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。 3：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 4：答案C,E 解析 5：答案D 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流
12、体智力和晶体智力。 8：答案B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 9：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为活动的生理学机制。 13：答案C 解析 14：答案A,B,C,D,E 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供) 15：答案A 解析 16：答案错误 解析
13、1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 17：答案A 解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。 18：答案A 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）(本解析由张恩凯提供) 19：答案B 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 22：答案A,C,D,E 解析 23：答案C 解析 24：答案A,B,D 解析 25：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 26：答案正确 解析 27：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合
14、和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 28：答案B 解析 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。 29：答案A,B,C,D,E 解析 30：答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 31：答案A 解析 个体自我
15、意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。 32：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 33：答案B 解析 34：答案C 解析 35：答案B 解析 略。 36：答案B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。 37：答案A 解析 38：答案A,B,C,D,E 解析 略。 39：答案B 解析 马斯洛提出了需要层次论；韦纳提出了成败归因理论；班杜拉提出了自我效能感理论；而
16、成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 40：答案D 解析 41：答案B 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 42：答案A 解析 43：答案D 解析 44：答案错误 解析 1218岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案B 解析 48：答案C 解析 49：答案D 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D。 50：答案D 解析 先对材料进行系统地分析、归纳和总结然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这是属于组织策略中的列提纲 第 12 页 共 12 页
