1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月28日-9545)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月28日-9545)1：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题A、较高B、较低C、中等D、一般 2：下列属于少年期心理特点的是（）多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、抽象思维已占主导地位C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、思维仍带有不少片面性和主观性 3：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年
2、 4：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 5：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 6：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题对错 7：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 8：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机和错误的动机C、直接动机和短近动机D、间接动机和长远动机 9：心智技能的结构具有（）。单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性 10：在教学策略里，情境教学是一种_单项选
3、择题A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略 11：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）判断题对错 12：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学 13：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 14：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 15：梦属于（）。单项选择题A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、幻想 16：成
4、就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。单项选择题A、70%B、50%C、90%D、100% 17：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊 18：知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织 19：一般认为，桑代克发表的教育心理学标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）单项选择题A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 20：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择
5、题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 21：通常所说的规则、原理、原则属于（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 22：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这一品德形成阶段是（）单项选择题A、服从B、依从C、认同D、内化 23：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 24：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 25：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题A
6、、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 26：意志的品质有（）多项选择题A、自觉性B、果断性C、顺序性D、坚韧性E、自制力 27：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题A、能力高低B、努力程度C、运气好坏D、任务难度 28：注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 29：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思
7、熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 30：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题A、效果律B、准备律C、练习律D、强化律 31：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。单项选择题A、言语联结学习B、解决问题学习C、规则学习D、概念学习 32：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）单项选择题A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略 33：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段
8、的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 34：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 35：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化 36：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 37：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 38：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不
9、正确的？_。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 39：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 40：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法
10、41：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 42：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法 43：创造思维的核心是（）单项选择题A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维 44：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 45：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）单项选择题A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威 46：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二
11、者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 47：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（）判断题对错 48：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 49：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 50：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）单项选择题A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论 查看答案 1：答案C 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高
12、。 2：答案A,B,C,E 解析 3：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 4：答案正确 解析 略。 5：答案错误 解析 系统暂无解析 6：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，包括横向和纵向的维度。 7：答案D 解析 8：答案B 解析 A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案正确 解析 系统暂无解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本
13、解析由张恩凯提供) 14：答案B 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 15：答案B 解析 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。 16：答案B 解析 17：答案C 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的。该书出版的年份是l903年。 20：答案D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制
14、造成的。 21：答案D 解析 22：答案C 解析 23：答案D 解析 24：答案D 解析 25：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 26：答案A,B,D,E 解析 27：答案A 解析 系统暂无解析 28：答案C 解析 29：答案D 解析 沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及
15、所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳方案，在解答问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。 30：答案D 解析 31：答案B 解析 32：答案B 解析 认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 33：答案B 解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 36：答案C 解析 37：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 38：答案C 解析 39：答案C 解析 40：答案C 解析 41：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 42：答案C 解析 系统暂无解析 43：答案C 解析 44：答案B,C,D,E 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 47：答案错误 解析 自我效能感理论由班杜拉首次提出。 48：答案B 解析 49：答案C 解析 【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 50：答案D 解析 第 11 页 共 11 页
