1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月29日-3077)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月29日-3077)1:个体逐步认识事物的种种联系、关系,直到认识其本质规律的一种思维活动是()单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习 2:已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在()。单项选择题A、23岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 3:将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为()单项选择题A、分化B、泛化C、任务分析D、问题解决 4:学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课,这属于()。单项选择题A
2、、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 5:对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 6:下列现象中,属于似动现象的有()多项选择题A、汽车的行驶B、花开放的瞬间C、秒针的运动D、活动的电影画面E、霓虹灯广告 7:冯特建立第一个心理学实验室是在()单项选择题A、1877年B、1879年C、1781年D、1780年 8:群体对每一个成员的吸引力是()单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 9:下列属于连续操作技能的活动是()。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 10:()是对事物之间的逻辑关系进行推
3、理,是对材料领会的一种形式。单项选择题A、转换B、解释C、推断D、记忆 11:以下属于智力因素的是()。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 12:下面所列举的迁移种类领域中。错误的是()单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 13:班级、小组、少先队属于()。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 14:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 15:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 16:学习动机
4、是由()几个方面构成的。多项选择题A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好E、学习期待 17:根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 18:依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 19:斯金纳认为,应答性行为是由特定刺激所引起的。()判断题对错 20:在特定的实验室中,借助各种仪器设备,严格控制各种条件来进行的研究方法叫做()。单项选择题A、实验室实验法B、系统法C、自然实验法D、发展法 21:在一个
5、班级与小组内部学生之间的相互竞争属于()单项选择题A、群体内竞争B、群体间竞争C、个体竞争D、团体竞争 22:斯金纳的操作性条件作用的基本规律中,减少不良行为,清除坏习惯的有效方法是()。单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 23:在心理学发展史上,桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是()单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说 24:挫折在人们的生活中是不可避免的,应对挫折的方法有()多项选择题A、正确对待挫折B、改善挫折环境C、总结经验教训D、调节抱负水平E、建立和谐的人际关系 25:问题解决有下列哪些基本特征?()多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列
6、性E、创造性 26:首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是()。单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 27:下面哪个选项不是课堂管理的功能()单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 28:心理学家认为,动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。()判断题对错 29:测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 30:詹姆斯认为自我概念包括()多项选择题A、物质的自我概念B、理想的自我概念C、精神的自我概念D、社会的自我概念E、纯粹的自我概念 31:进行专门训练的关键程
7、序有()。多项选择题A、每天进行回顾C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾 32:研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题 33:某学生智商为100表示()。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 34:假如有这样一个教学目标:“继续对学生进行朗读训练”,其错误在于()。单项选择题A、陈述的是难以观察的内部变化B、陈述含糊不清C、陈述的是教师的行为D、陈述的是外显行为变化 35:从皮亚杰的认知发展阶段论来看,中学生的认知发展属于()。单项选择题A、感知运动阶段B、前运
8、算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 36:道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是()。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 37:道德行为包括()。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 38:根据一个人对立或顺从的程度,可以把人的性格分为场独立型和场依存型。()判断题对错 39:()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型 40:在思想,情感,态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人的相接近,这种现象称为_单项选择题A、从众
9、B、服从C、认同D、内化 41:在教学设计工作中,中心是()单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 42:在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是()。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 43:充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 44:个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()单项选择题A、期待B、归因C、成就动机D、自我效能感 45:使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()
10、单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 46:如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 47:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 48:通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。单项选择题A、智力B、知识迁移C、智力技能D、思维程序 49:1958年出版了人际关系心理学一书,并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是()单项选择题A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德 50:在理解的四种不同水平的
11、发展阶段中,最低层次的理解属于()单项选择题A、字面理解B、解释的理解C、创造性理解D、批判性理解 查看答案 1:答案A 解析 略 2:答案B 解析 3:答案C 解析 4:答案A 解析 5:答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究,并提出了“顿悟说”。 6:答案D,E 解析 7:答案B 解析 8:答案A 解析 9:答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能,这类技能主要由一系列的连续的动作构成,操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 10:答案C 解析 领会是把握所学材料的意义,推断是其中的一种形式。 11:答案A 解析 1
12、2:答案D 解析 按照共同要素说,两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的,也可以是态度、情感方面的。 13:答案B 解析 14:答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需:要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。 15:答案C 解析 16:答案B,E 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 17:答案A 解析 18:答案D 解析 19:答案正确 解析 饥饿可引起觅食反应,食物弓l起唾液的分泌反应,这些反应都是由特定的刺激引起的。
13、 20:答案A 解析 21:答案A 解析 22:答案C 解析 23:答案A 解析 24:答案A,B,C,D,E 解析 25:答案B,C,D 解析 问题解决的特征有:目的性、认知性、序列性。 26:答案B 解析 27:答案C 解析 28:答案错误 解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程,也是一个心理加工的过程。 29:答案B 解析 30:答案A,C,D,E 解析 詹姆斯把自我概念分为物质的自我概念、精神的自我概念、社会的自我概念和纯粹的自我概念。(本解析由张恩凯提供) 31:答案A,B,C,D,E 解析 32:答案B 解析 33:答案B 解析 智商l00表示中等智力。 34:答案C 解析
14、 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述,主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。而“继续对学生进行朗读训练”陈述的是教师的行为。 35:答案D 解析 36:答案B 解析 详见上题。 37:答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 38:答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度,可分为独立型和顺从型。 39:答案C 解析 40:答案C 解析 41:答案C 解析 在教学设计工作中,中心是分析教学对象。因为在教学过程中要以学生为中心,其他的一切都是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。(本解析由张恩凯提供)
15、42:答案D 解析 43:答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用视觉想象帮助记忆是其中一种。 44:答案A 解析 45:答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 46:答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。 47:答案C 解析 认知学习理论认为,学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结,而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 48:答案C 解析 智力技能也称为心智技能,是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 49:答案D 解析 50:答案A 解析 A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段,是由低级到高级的发展过程。 第 11 页 共 11 页