1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月14日-8803)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月14日-8803)1：皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）多项选择题A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡 2：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 3：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 4：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项
2、选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 5：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 6：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 7：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 8：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）判断题对错 9：可采用()来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 10：下面
3、体现垂直迁移的具体事例是（）。单项选择题A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 11：问题解决的基本特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、明确性E、开放性 12：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 13：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）判断题对错 14：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A
4、、文学B、数学C、历史D、法律 15：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 16：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 17：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 18：催眠状态是一种（）多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态 19：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）
5、。单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的 20：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 21：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型 22：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 23：具有高创造性的个体的人格特征有（）。多项选择题A
6、、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 24：目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）单项选择题A、掌握学习B、个别指示教学C、计算机辅助教学D、个人化教学系统 25：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 26：优秀教师的人格特征主要表现为（）多项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、才思敏捷D、待人亲切E、关爱学生 27：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质
7、性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 28：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 29：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 30：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒 31：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 32：在发现教学中，教师的角色是学生学习的_单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者
8、D、示范者 33：中学生心理发展的一般特征是（）多项选择题A、逻辑性B、过渡性C、闭锁性D、社会性E、不坦率性 34：下列不是直观类型的是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、数字直观D、言语直观 35：“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习 36：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 37：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验()质量指标高。单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度 38：心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）
9、单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系转换说 39：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 40：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 41：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 42：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 43：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 44：行为目标的陈述必须具备的三个
10、要素是（）。多项选择题A、总体目标B、具体目标C、产生条件D、行为准则E、教学目标 45：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒 46：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 47：“温故而知新”，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 48：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 49：一个集体中多数的道德情
11、感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 50：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 查看答案 1：答案B,C,D,E 解析 2：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 3：答案C 解析 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。 4：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种
12、需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 5：答案A 解析 6：答案C 解析 7：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 8：答案正确 解析 略。 9：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 10：答案B 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在
13、认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 11：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的掌握。问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选ABC。 12：答案D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。
14、13：答案正确 解析 略 14：答案B 解析 15：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 16：答案B 解析 17：答案D,E 解析 从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 18：答案A,B 解析 19：答案B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案B 解析 23：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。 24：答
15、案D 解析 25：答案C 解析 高原现象：是指练习到一定时期，技能水平达到一定程度时，尽管练习很用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿或者下降的现象。 26：答案A,B,D 解析 27：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 28：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 29：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 30：答案A 解析 31：答
16、案C 解析 32：答案A 解析 33：答案B,C,D 解析 34：答案C 解析 35：答案B 解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。 36：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 37：答案D 解析 38：答案C 解析 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 41：答案A 解析 42：答案A 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟
17、,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。 43：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 44：答案B,C,D 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。 45：答案A 解析 46：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 47：答案C 解析 48：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。 49：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 50：答案B 解析 第 12 页 共 12 页
