1、第五章,仿写句子,1.(2014 年广东省卷)仿照画波浪线的句子，在横线上续写,一句话，使之构成排比。(4 分),答案：(1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺示例二：想与格列佛一起游历小人国,(2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然,的语言,示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一,次演讲,2.(2015 年广东省卷)仿照画波浪线的句子，在横线上续写,一句话，使之构成排比。(4 分),答案：示例一：(1)美在戏曲 生旦净丑演绎悲欢人生(2)美在文学 诗词曲赋抒写灿烂文化,示例二：(1)美在汉字 点横撇捺记载悠久文明(2)美在建筑 亭台轩榭尽显精巧布局,一、仿写策略,仿写
2、基本要求：一是仿形，二是仿神。,(1)找准特点，总结结构。仿写就是要求写与例句具有共同特点的句子，所以对例句的分析是至关重要的，仔细分析例句，总结出例句的结构特点，即“公式”，然后只需根据“公式”填空即可。例如：“我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；_，_；,我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。”通过分析前后两个例句，我们可以得出一个“公式”：“我们(表赞美的动词)(历史名人)，因为他(她)敢于(这位名人所做的事情)。”根据这一公式，我们就可以结合积累的知识进行填空。如：我们敬爱毛泽东，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦凯勒，因为她敢于
3、同令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗。,(2)注意句式、语气、修辞等。要关注例句的句式特点，能够准确判断肯定句、否定句、把字句、被字句、疑问句、感叹句等；判断修辞手法，是拟人、排比还是比喻等，仿写时，才能依据例句的特点，仿抄相同点，改写不同点，上下关照，前后推敲，把相同点迁移到仿句中，把不同点加以拓展和创新，写出恰当的句子。,(3)注意例句与仿句的意义及感情色彩。仿句的意义一定要 与例句相关，不能两个句子风马牛不相及，一定要使仿句与例句衔接恰当，浑然一体。为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，同时也要注意仿句与例句的感情色彩的相关性，褒贬一致，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。
4、值得特别指出的是：好的仿句还要求思想健康，尽量减少调侃、黑色幽默的成分，杜绝错误的思想言论。比如，在仿写雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进”时，有学生仿写出这样的句子：“升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来。”无疑，这个句子是“形似”的，但是不能算好的仿句。原句是从正面阐述深刻的人生道理，而仿句却是宣扬不健康的处世哲学。,对联仿写的基本要求：,(1)对联上下两联要字数相等，断句一致。(2)上下联要意思相关，上下衔接。(3)上下联应结构对称，词性相当。,二、修辞方法讲解,(一)比喻,1.概念：比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似
5、点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞方式。2.结构： 比喻一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。,3.构成比喻必须具备的条件：,(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，如下列几种情况，虽有喻词，但都不是比喻。,表示同类相比。例如：她的性格很像母亲。,表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身,于天真烂漫的少年时代。,表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。,(2)甲、乙之间必须有相
6、似点。,4.种类：,(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“像、似、仿佛、犹如、恰似”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。,(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等连接，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。5.作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为,具体。,(二)拟人,1.概念：拟人是把事物人格化，即赋予人以外的
7、他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为的一种修辞方式。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。,2.作用：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。,(三)夸张1.概念：夸张是为达到某种表达需要，在客观事实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方式。,2.种类：,夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超,前夸张。(1)扩大夸张。即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。,(2)缩小夸张。即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正
8、像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,(3)超前夸张。即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”,3.作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感,染力；增强联想，营造气氛。,(四)对偶,1.概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个意思相对或相近的一种修辞方式。,2.种类：,(1)正对。即上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例 1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,(2)反对。即上下句意思相反或相对的对偶形式。例 2：横,眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,(3)串对(流水对
9、)。即上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例 3：才饮长江水，又食武昌鱼。,根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字，如例 1、例 2。宽式对偶对于严式对偶的五点要求只要有一部分达到就可以，不很严格，如例 3。3.作用：便于吟诵，易于记忆；音调铿锵，有音乐美；,表意凝练，抒情酣畅；整齐匀称，节奏鲜明。,(五)排比,1.概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方式。,2.种类：,(1)成分排比。即一个句子
10、中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,(3)单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。,(4)复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的
11、“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,3.作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；,节奏鲜明，长于抒情。,(六)反问,1.概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，,以加强语气，增强表达效果的一种修辞方式。,2.种类：,(1)用肯定的形式表示否定。例如：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后得到省委的追认才能满足么？,(2)用否定的形式表示肯定。例如：我呢，我难道没有应该,责备的地方吗？,3.反问与设问的区别,(1)设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定,和否定的内容。,(2)反问的作用主要是
12、加强语气；设问的作用主要是提出问,题，引起注意，启发思考。,(七)反复,1.概念：反复是一种为了突出中心意思，表达强烈感情，有意重复使用某个词语、句子或段落的一种修辞方式。2.种类：(1)连续反复。即连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。(2)间隔反复。即相同的词语或句子间隔出现，中间有别的词语或句子隔开。例如：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。,(八)设问,1.概念：设问就是无疑而问，先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的一种修辞方法。例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。,2.作用：引起
13、读者注意，启发读者思考。,一、嵌入式,【考点内容及题型特点】,嵌入式的仿写是指所写句子夹在提供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。其特点是内容连贯，形式统一。,【考题举例】(2015 年辽宁营口卷)读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。岁月更迭，四季交替，我却偏爱冬季。没有冬的肃杀，或许我们永远感受不出春的温柔妩媚；_，_；没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬，就像一杯浓浓的苦咖啡，虽苦却芳香撩人，让人留恋。,示例：没有冬的单调,或许我们永远欣赏不到夏的多姿多,彩(能写出事物特点、语意连贯、句式相近即可)
14、,【题型专练一】,1.仿照下面语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，,使前后语意连贯。,我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；_；冬至搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。,示例：元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福,2.请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；_，_，_。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。示例一：红梅傲雪 白杏吐蕊
15、 绽放着生活的芬芳示例二：金风送爽 白雪轻舞 吟咏着生活的美好,3.根据画线句的形式，造一个相仿的句子。百花争艳的春天是充满活力的季节；_；_；白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。,瓜果飘香的秋,示例：烈日曝晒的夏天是富有热情的季节天是极具魅力的季节,4.班级召开“亲近大自然”的主题班会，作为主持人的你，根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。我们与大自然是如此亲近，它不仅是我们的生存环境，而且还是我们的精神家园！李白在“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”中抚慰了心灵，_，_，陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中觅得了闲适。,辛弃疾,示例：刘禹锡在“病树前头万木春”中获得鼓舞在“千古
16、江山”面前浮想联翩,5.仿照画线句，在横线上填写恰当的内容。,示例一：思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,示例二：思念使摩诘先生每逢佳节进入“遍插茱萸少一,人”的心境,思念使诗仙举头望月 思念使爱国诗人铁马冰河入梦,6.结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。青春如花似火，热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界充满光明和希望；_，_，_；如果说青春是一叶轻捷的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它让青春的航线变得清晰和明确。,示例：如果说青春是一棵挺立的大树,书是大树上最美的,一朵花 它使青春的气质变得芬芳而儒雅(运用
17、两个关联比喻，句式基本一致，与上下文构成排比即可),二、续写式,【考点内容及题型特点】,根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。其特点是,意境限定，形式限定。,【考题举例】,(2015 年海南卷)仿照画线句，在横线上续写一句话，使之,与画线的句子构成排比句。,大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长的力量；_，_。,答案：示例一：雄鹰在蓝天翱翔 是为了探寻奋斗的目标示例二：落叶在风中飞舞 是为了展示曼妙的舞姿,【题型专练二】1.结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，无论是圆
18、润还是嘶哑，只要你肯亮开就好；_，_，_。,示例：你的故事,无论是新鲜还是老套,只要你肯倾诉就,好,2.阅读下面文字，补写一个与画横线的句子句式相同、修,辞手法一致、语意连贯的句子。,善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的 胸怀 ；读太阳，读出了它普照万物的无私 ；_ ，_。,示例一：读春雨 读出了它润物无声的柔情示例二：读大海 读出了它气势磅礴的豪情,3.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；_，_，_。,把失败当作垫脚石
19、,一步步登临理想的,示例：乐观的人高峰,4.依照给定的语境和句式仿写。,成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；_，_。示例：它像一首诗 用文字吟诵着人生的悲欢离合,5.依照给定的语境和句式仿写。,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_。,示例：如果你是一朵鲜花 就装点一分春色6.依照给定的语境和句式仿写。,深夜，我们渴望黎明；孤独，我们渴望陪伴；_，,_。,示例一：伤心 我们渴望安慰示例二：失败 我们渴望成功,三、开放式,【考点内容及题型特点】,开放式的仿写只提供例句
20、的形式，不限定仿写的内容。其,特点是形式限定，内容自由。,【考题举例】,(2015 年山东临沂卷)参照例句，以“信念”开头仿写三句,话。,例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。,信念 _，_，_。,【解析】本题考查仿写句子的能力。“例句”都是判断句，都运用了比喻的修辞手法，句子的结构形式都是“是人物名句中心词(与名句对应的主题词)”。仿写时，做到句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句对应，诗句意思与信念对应即可。,示例：(信念)是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐
21、而乐”的胸襟，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。,【题型专练三】,1.仿照下面句子，另写一个句子。,如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人我都得感谢我的慈母。,仿写：如果_，如果_，如果_我都得感谢我的老师。,示例一：(如果)我有一点一滴的进步 (如果)我有一丝一毫,的提升 (如果)我能理解人、关心人,示例二：(如果)我积累了一点一滴的文化知识 (如果)我积累了一个个与人相处的道理 (如果)我能帮助人，体谅人,2.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句：老师说：“书声朗朗
22、、专注凝神的课堂就是美，,一种渴求知识的美。”,例句：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，,一种自然的美。”,示例：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一,种丰裕富饶的美。”,3.请另选一个人物，按照第句的句式仿写。要求语意连,贯，结构相似。,有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是勇往直前的斗士。,示例：有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制,上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。,4. 仿照下面的句子再写两句，与前面句子构成意思相近的
23、排比句。适应是什么？适应是青松在泰山悬崖上迎风劲舞，是腊梅在寒冬腊月里傲雪盛开，是_，是_。,秋菊在寒风瑟瑟中野草在炎炎烈日下,示例一：海燕在电闪雷鸣中高傲飞翔傲然绽放示例二：劲帆在波涛汹涌中百折不回蓬勃生长,四、对联,【考点内容及题型特点】,根据上联或下联，写下联或上联。其特点是格律严谨。,【考题举例】,(2015 年吉林卷)经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文，情飞扬，人灵秀；用诗文，志高洁，品芬芳。请根据你的积累，对出下联。,上联：子瞻闲赏庭前月下联：,【解析】本题考查拟写对联的能力。拟写对联，要注意如下几点：上下联字数要相等；上下联对应的词语的意思相近或相反；上下联词性(
24、名词、动词、形容词等)要相同；上下联句法(语句构 成的方法)要一致；上下联平仄要相调，且上联最后一字为仄声， 下联最后一字为平声。一般中考题只要求“宽对”(不必拘泥于上 述要求)。只要求上下联字数相等、对应词语意思相近或相对(相反) 即可。本题中，上联中的“子瞻”是苏轼的字；“闲赏”为动词性的偏正短语，其中“赏”为动词，“闲”为修饰语(状语)；“庭 前月”为名词性的偏正短语，“庭前”(名词方位名词)是修饰语 (定语)。下联按上述结构拟写即可。,(3)渊明独采,示例：(1)茂叔独爱池中莲 (2)青莲豪饮樽中醇 篱下菊,【题型专练四】,1.中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了
25、“数风流人物，还看今朝”的主题班会。为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8 个短语中选用 4 个组成下联。,时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业,下联：_示例：看今朝时代先锋继往开来谱新篇,2.党的十八届四中全会部署全面推进依法治国，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，从中央到地方，从政府到军队，形成了反腐高压态势。请你根据上联内容，对出下联。,上联：正气一身伏虎狼,下联：_示例：清风两袖著春秋,3.请根据下面提供的情节和上联对出下联。,他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒,孟获，名成八阵图，鞠
26、躬尽瘁，病死五丈原。,上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德,下联：_示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州,4.请根据下面课文内容和上联对出下联。(1)上联：小石潭凄寒幽邃下联：_(2)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明_(1)示例一：岳阳楼壮美雄奇 示例二：桃花源和平宁静,示例二： 厌恶黑暗,(2)示例一：寄托理想描绘世外桃源描绘世外桃源,5.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季编写留言册”环节中，编委们设置了对联专栏。请根据所给上联，对出下联。,上联：长亭外挥手别知己,下联：_示例：古道边伤心忆故人,6.热爱传承祖国文化，是我们义不容辞的责任。请你根据上联完成下联，把对联送给中国汉字听写大会节目组。,上联：汉字文化传承任重道远下联：_示例：传统精神弘扬心路冗长,
