1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月06日-8223)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年06月06日-8223)1：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 2：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 3：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想 4：知识学
2、习中，理解某一原理意义的学习属于（）单项选择题A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习 5：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 6：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 7：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题A、直觉性道德情感体验C、想象性道德情感体验D、伦理性道德情感体验 8：流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。
3、单项选择题A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略 9：观察法的记录方式包括（）。多项选择题A、项目检核表B、双向表C、评定量表D、轶事记录 10：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 11：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该
4、省做法有何成功之处?（）多项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性 12：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 13：操作技能就其动作结构来看，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 14：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价 15：衡量教师是否成熟的重要标志是（）。单项选择题A、能否关注自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考
5、虑班集体的建设 16：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。单项选择题A、动机B、期待C、诱因D、间接动机 17：数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题A、牢记题目内容B、很好的完成对心里问题的表征C、有效的监控解题过程D、熟练地使用计算技能 18：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 19：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行
6、20：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 21：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配 22：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题A、近景性动机B、远景性动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 23：强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、奥苏伯
7、尔C、加涅D、桑代克 24：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 25：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 26：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 27：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 28：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 29：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。单项选择题A、梅
8、伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德 30：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 31：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 32：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 33：教师的批评与赞扬与学生的学习成绩_。单项选择题A、关系密切B、关系不明
9、显C、存在负相关D、有利有弊 34：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 35：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 36：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 37：_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 38：根据迁移的影响效果不同，可以
10、将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 39：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）单项选择题A、逆向迁移?B、重组性迁移?C、顺应迁移?D、同化性迁移 40：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。单项选择题A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快 41：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 42：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 43：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 44：自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。单项选择题A、班
11、杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 45：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）判断题对错 46：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、习惯 47：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（）单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机 48：意识的特征有（）多项选择题A、觉知性B、能动性C、社会性D、目的性E、社会历史性 49：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种_的人际关系。单项选择题A、吸引B、合作C、沟通D、平等 50：在心理学中，最早
12、明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学 查看答案 1：答案B 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解析 5：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 6：答案正确 解析 7：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。 8：答案D 解析 9：答案A,C,D 解析 观察法的记录方式通常有以下三种：
13、项目检核表、评定量表和轶事记录。 10：答案C 解析 11：答案A,B,C,D 解析 12：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。
14、13：答案C 解析 14：答案D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。 15：答案C 解析 16：答案C 解析 17：答案B 解析 18：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 19：答案C 解析 所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。 20：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 21：答案D 解析 22：答案A,D 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 23：答案A 解析
15、 24：答案B 解析 略。 25：答案A 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为A。 26：答案正确 解析 略。 27：答案C 解析 28：答案正确 解析 系统暂无解析 29：答案B 解析 30：答案D 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 31：答案A 解析 32：答案D 解析 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Ro
16、gers）。(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 34：答案C 解析 35：答案A 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。 36：答案D 解析 37：答案B 解析 38：答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 39：答案D 解析 系统暂无解析 40：答案A 解析 41：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 42：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 43：答案A 解析 44：答案A 解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早于1977年提出。 45：答案错误 解析 46：答案C 解析 47：答案C 解析 48：答案A,B,D,E 解析 49：答案A 解析 50：答案C 解析 第 12 页 共 12 页
