1、位置的表示,教学目标,1.明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法。 2.在现实情境中感受确定物体位置的各种方法，理解确定物体位置的方法和意义。 3.让同学们主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。,第1行,第2行,第3行,第4行,我在第1行，第1列。,行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,我在第3列，第4行 我们习惯用表示（3 4)表示这个位置,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,我在 列，第 行 用（ )表示表示这个位置,1,2,3
2、,4,5,6,1,2,3,4,5,我在 列，第 行 用（ )表示表示这个位置,第1行,第2行,第3行,第4行,我在第1行，第1列。,我在第1行，第1列。,第1行,第2行,第3行,第4行,我在第1行，第1个,第1行,第2行,第3行,第4行,我在第1列，第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,列,列,我在 第 列，第 行用（ )表示表示这个位置,组,（列）,我在 第 列第 行用（ )表示表示这个位置,一排7号,2号,3号,4号,5号,6号,1号,8号,二排7号,三排7号,四排7号,五排7号,3号,3号,3号,3号,5号,5号,5号,5号,1号,1号,1号,1号,2号,2号,2号,2号,4号,4号,4号,4号,6号,6号,6号,6号,8号,8号,8号,8号,排,行,横行,竖列,横排,竖组,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,0,6,一,二,三,四,五,六,1,2,3,4,5,0,6,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,1,6,8,7,8,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,1,6,8,7,8,
