1、高职市场营销专业中期校外实习教学效果分析与对策 程 宇 (四川财经职业学院610101) 【摘要】针对高职高专市场营销专业学生的培养目标和模式，结合目 前高职院校市场营销专业中期校外实习的现状，重点探讨市场营销专 业实习学生在校企合作单位进行中期校外实习的过程管理，以及对实 习存在的问题和现象进行分析，寻求解决对策，并对学生、校企单位、教 学进行反思，提出合理化建立，以求能够提高对市场营销专业中期校外 实习效果，达到高职市场营销人才培养的目标。 【关键词】中期校外实习；市场营销；校企合作 高等职业教育是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发 展道路，培养高素质技能型专门人才，作为高职市场营销
2、专业学生 对营销技能培养是教学重要环节之一，市场营销中期校外实习是 结合市场营销课程体系，课内理论与课外实践相结合的走出课堂， 走进企业的教学过程。市场营销中期校外实习是市场营销课程体 系技能性操作环节。 通过中期校外实习教学，增强学生对市场营销理论知识的理解， 树立学生营销意识，提高学生分析问题和解决问题的实践能力，提高 营销业务综合处理能力，掌握营销工作的全过程，增强学生的团队协 作精神，为学生进入顶岗实习阶段以及就业奠定良好的基础。 一、高职市场营销专业中期校外实习功能 市场营销专业中期校外实习课程一般开设在三年制高职课程 的第四或第五学期，实习学生通过所在院校的校企合作单位所在的 真实
3、的市场环境开展营销实习活动。不仅能够检验前期课程学习 效果，同时对所学专业涉及的知识范围，应用范围，就业方向有比较 切身的体会，为今后学习以及顶岗实习阶段提供了方向和动力。 目前高职市场营销专业中期校外实习课程在教学中取得了一 些成效，但据反馈的意见，中期校外实习课程还不够成熟和完善， 仍需要调整与创新。 二、高职市场营销专业中期校外实习现状 1中期校外实习方式本身存在不足之处 11实习时间短、实习人数众多导致学校与企业合作难度增加。 市场营销专业中期校外实习时间跨度一般在四周左右，属于 短期实习。由于中期校外实习是学院统一计划、组织、实施的一次 实践课程，实习生数量多，要求实习单位实习生需求
4、量大，因此学 校与实习企业难以达成合作意向。另一方面由于实习期比较短， 对企业而言，实习过程给企业带来的利益并不多，相反，实习生的 培训、管理等项目支出，增加了企业营运成本，因此部分企业疏于 对实习生进行指导，从而降低实习质量。实习单位未能用心安排 学生实习，实习浮于表面，流于形式。 12中期校外实习导致学生很难真正深人到工作岗位中去。 市场营销专业中期校外实习过程中，需要实习单位提供诸如 营销、销售、客户等相关营销岗位。然而企业为了不影响正常的营 运，虚设实习岗位，缺乏真实性或实习岗位专业不对口。实习学生 带着消极心态完成实习，实习期结束后，很难留在企业，继续为企 业服务。 13对于实习院校
5、来说，实习过程学校虽然抽调专职教师全 程进行实习现场指导，但是一位教师往往面对数百名学生的走访、 指导、调研等一系列的相关工作，常造成指导教师力不从心，指导 中难以做到面面俱到。 2实习学生对职业定位模糊 21中期校外实习一般工作岗位基本上都是去企业的第一线， 特别在实习初期主要帮助岗位实习指导老师做一些基础、辅助性 工作。学生感觉在营销实习基地提供的实习内容具有局限性，过 程中内容技术含量低、重复劳动，对个人能力的锻炼和培养所起的 作用有限，学生在实习岗位接触不到本岗位的实质工作。 22学生未能明确实习目的，错误的将中期校外实习与未来的 就业工作、岗位混为一谈，学生难以适应，认为大材小用。在
6、实习 过程不能正视自己，对实习岗位、工资、工作环境等的预期较高。 实习公司或岗位不理想，实习遇到困难和挫折就消极怠工，放弃学 习，没有将实习作为是检验、提升自己专业能力和培养社会能力的 一种机会。 3课程教学与实习内容未能有效的紧密联系 实习学生由于营销知识掌握不全面，在具体实习过程中运用 困难，导致无法运用所学营销知识实践于实习工作。造成这种情 况的原因情况有多种，其一，市场营销理论教学课程内容安排不够 合理。其二，学生学习过程申浅尝辄止，未能深入本专业。其三， 课程教学未能涉及具体行业或课程导入不够深人，造成学生难以 融人企业文化。其四，理论教学与实践教学脱节。在实习中遇到 需要综合运用学
7、科知识的时候，很难融会贯通，将所学理论知识游 刃有余的运用于具体工作。 三、提升市场营销专业中期校外实习效果的途径 1通过教学改革提高实习效果 11围绕中期校外实习，针对性地开展一些相关课程。实习前 开设一些与实习工作阶段涉及的相关行业、相关岗位工作的课程， 为学生实习奠定一定的基础知识。实习后多次开展形式多样的实 习相关的经验交流会，让学生学会总结，实实在在感悟实习过程， 发现自身不足，提升自我。 12实习前课程安排应尽可能安排多种行业背景的选修课，让 学生选择自己有兴趣，有意向进入的行业相关课程进行先学习再 实习，一方面可以调动学生积极性，另一方面便于学生快速进入角 色。选修课程以实训形式
8、贯穿，让学生在企业情景中学中练，练中 学，发挥他们主观能动性，引导学生积极思考，主动寻找解决问题 的思路和方式，避免学生在实习阶段遇到困难、挫折时采取逃避、 消极的工作态度。 2、进一步加强校企合作 21学校与企业合作应采取多种形式合作方式。企业指导 教师走进课堂，将实习培训内容结合关联课程进行教学活动。通 过开展专题讲座、企业展示、技能竞赛等活动、培训的形式，让学生 参与，让学生感受企业氛围，了解企业文化，增强学生的实习兴趣 和工作动力。 22实习与就业的早期结合。校企合作单位提供一定数量 的相关岗位需求，在实习学生中通过报名应聘方式，采取面试、鉴 定等考核形式，聘用符合企业岗位要求的学生，
9、真实模拟未来学生 择业、就业全过程。实习阶段的经历让学生在择业方面能够对自 己有初步的定位，对个人的需求、个性、兴趣有比较理性的认识。 3进一步拓展校企合作广度，推进校企合作的深度 31推进校企合作的广度。学院应通过更多途径收集企业 实习生需求信息，建立校企合作资源库，做好储备工作。多层次、 多种渠道的深入了解企业，挖掘优质企业与企业建立长期校企合 作关系。 32提高实习生所在企业专业对口程度。实习效果的好坏 与实习过程的专业对口程度密切相关，严格把关企业实习岗位，需 要企业和学院进一步沟通实习思路，通过制定实习大纲、实习计 划，落实到具体的实习岗位。 一157 万方数据高职市场营销专业中期校外实习教学效果分析与对策作者： 程宇作者单位： 四川财经职业学院,610101刊名： 知识经济英文刊名：年，卷(期)： 2012(12)本文链接：http:/
