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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年05月29日-478).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年05月29日-478).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月29日-478)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月29日-478)1:在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中,社会契约取向阶段属于_单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 2:我国第一本教育心理学的编写者是()。单项选择题A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟 3:利他行为表现的形式多种多样,从行为动机看,可分为_和纯利他行为。()单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、生物性利他行为D、平衡性利他行为 4:将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加

    2、新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。()判断题对错 5:维果斯基在儿童心理发展观上提出了()。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 6:布鲁姆认为,完整的教育目标分类包括三个方面:一是认知技能目标;二是情感技能目标;三是动作技能目标。()判断题对错 7:产生深度知觉的单眼线索有多种,如()多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 8:桑代克从1896年开始,先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动,这一理论属于()单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论 9:道德认知的教育干预方法包

    3、括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 10:一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为()。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 11:定势只可以成为正迁移的心理背景。()判断题对错 12:教学过程中的测量主要采用的方法是()单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 13:学习与教学的过程包括()。多项选择题A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价/反思过程E、相互作用过程 14:最近发展区的提出者是()。单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 15:美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是

    4、()单项选择题A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平 16:以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较,这种评价叫()单项选择题A、绝对评价?B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价 17:在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为,即()。单项选择题A、顺从B、众从C、从众D、服从 18:以下属于学生群体差异的是()。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 19:下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 20:读者薛女士反映,转学还不到一学期的12岁儿子小雷

    5、(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作,小雷没少挨老师的骂,结果看到老师就害怕,不得不转学。到新学校后不久,小雷在上课时又忍不住做起了小动作,被老师发现了。新老师什么也没说,只是微笑着轻轻拍了一下他的背,便继续上课了。以后,每次新老师走过小雷身边,如果小雷没做小动作,老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快,小雷改掉了坏习惯,还爱上了学习,自信心大增。根据以上材料,请回答TSE题:TS你认同该老师的做法吗?()多项选择题A、认同B、反对 21:具有不同认知方式的学生,可以获得相同的认知质量。判断题对错 22:提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是()。单项选择题A、波斯纳B

    6、、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 23:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 24:变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为()单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 25:学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种()。单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 26:焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友

    7、焦虑D、考试焦虑 27:常见的兴奋剂有()多项选择题A、苯丙胺类B、咖啡因C、摇头丸D、尼古丁E、可卡因 28:原型定向阶段相当于加里培林的()。单项选择题A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 29:就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,因此,操作技能在结构上具有()单项选择题A、简缩性B、客观性C、外显性D、展开性 30:1924年,我国出版第一本教育心理学教科书,把西方教育心理学引进我国,作者是()单项选择题A、蔡元培B、廖世承C、陈鹤琴D、朱智贤 31:群里对每个成员的吸引力,就是_。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体

    8、规范D、学校人际关系 32:皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段,处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为()单项选择题A、1012岁B、810岁C、02岁D、27岁 33:问题行为会发生在哪些学生身上()单项选择题A、优秀学生B、中等生C、后进生D、中等生、后进生、优秀学生 34:下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是()单项选择题A、反应B、知觉C、习惯化D、综合 35:课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 36:某学生活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气

    9、质类型属于()。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 37:_对道德行为有稳定的调节与支配作用。单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德信念D、道德评价 38:某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 39:学校教育心理学的研究对象是()单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 40:与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志

    10、性 41:经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于()单项选择题A、消极型非正式群体B、正面型非正式群体C、中间型非正式群体D、破坏型非正式群体 42:引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 43:_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 44:()阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 45:在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、组织策略 46

    11、:练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。()判断题对错 47:绝对感觉阈限与绝对感受性的大小关系是()单项选择题A、成正比关系B、成正相关关系C、无关D、反比例关系 48:中学生学习困难产生的原因包括()多项选择题A、认知因素B、人格因素C、人际关系D、学校因素E、环境因素 49:推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有()多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 50:下列哪种现象不属于迁移()。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 查看答案 1:答案C 解析 2:答案A 解析 3:答案B 解析 4

    12、:答案错误 解析 系统暂无解析 5:答案B 解析 6:答案正确 解析 系统暂无解析 7:答案A,B,C,D 解析 8:答案A 解析 9:答案A,B,C,D,E 解析 略 10:答案B 解析 11:答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 12:答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就,最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 13:答案B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价/反思过程。 14:答案A 解析 15:答案C 解析 16:答案C 解析 系统暂无解析 17:答

    13、案C 解析 个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下,被迫产生的符合他人或规范要求的行为。本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求,所以选择从众。 18:答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等。 19:答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴,BCD属体贴,规定限制是结构创设。 20:答案A 解析 21:答案错误 解析 答:错误。一般认为,认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性,它是与

    14、学生的个性相关的,而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的,没有高和低、好和差之分。 22:答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 23:答案C 解析 24:答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素。 25:答案B 解析 26:答案D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近,心情极度紧张。 27:答案A,B,C,D,E 解析 28:答案A 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的,都是要使主体明确活动的方向。 29:答案D 解析 3

    15、0:答案B 解析 31:答案A 解析 32:答案D 解析 33:答案D 解析 34:答案D 解析 35:答案B 解析 根据课堂管理的概念,选B。 36:答案A 解析 37:答案C 解析 38:答案C 解析 39:答案B 解析 40:答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 41:答案C 解析 中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间,没有明显的积极或消极作用。例如,经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。 42:答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 43:答案B 解析 44:答案C 解析 在操作熟练阶段,动作的执行达到高度的完善化和自动化。 45:答案D 解析 组织策略是指:将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种:一种是归类策略,用于概念、语词、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略,主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于组织策略。因此,本题选择A选项。 46:答案正确 解析 略。 47:答案D 解析 48:答案A,B,C,E 解析 49:答案A,B,C 解析 50:答案C 解析 第 12 页 共 12 页

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