1、2009年6月第16卷第ll期 医药教育“双元育人，三位一体”培养口腔医学技术人才周恒忠t，车宗刚z，王颖1，赵玮1，罗琨3，李慧1，王迎春4(1淄博科技职业学院医学技术系，山东淄博255000；2淄博市中心医院，山东淄博255036；3山东铝业集团职工医院。山东淄博255069；4淄博迎方义齿制作有限公司，山东淄博255000)【摘要】目的：探索13腔医学技术专业新的教学模式，培养高素质技能型专门人才，以适应现代义齿制作行业的发展。方法：依托学校和企业两个育人主体，以能力为本位，以就业为导向，双元育人，培养学生的综合职业能力；采取“做、学、教合一专业教学与工作实境合一。顶岗实习与就业合一”的
2、综合培养模式，“三位一体”培养人才。结果：“双元育人，三位一体”人才培养模式，参与三方，实现共赢。学校，教学质量提高、社会声誉提高、就业质量提高、“双师”素质提高、教学成本降低。学生，综合职业能力提高，综合实践技能测试通过率达到100，职业资格考试通过率达到90以上心理素质和就业竞争力提高。2008届毕业生就业率高达93。企业，员工队伍素质提高、员工队伍的稳定性增强、企业生产成本降低。结论：“双元育人三位一体”人才培养模式适合高职口腔医学技术专业的建设与发展学校、企业和学生三方参与，实现共赢。值得推广。关键词1口腔医学技术专业；高等职业教育；“双元育人”；三位一体”；人才培养模式；教学改革【中
3、图分类号】G424 【文献标识码】B 【文章编号】1674-4721(2009)06(a)一15302“Dual-educating people，the Trinitytraining stomatology technologytalented person 、ZHOU Hengzhong。,CHE Zonggartf,WANG Yir,ZHA 0形e以，D缸矿LI Hui。，WANG Yingchun4(1Zibe Vocational College of Science and Technology，Medicine Technique Department,Zibo 255000，
4、China；2Central hospital of Zibo，Zibe 255036，China；3Shandong Aluminum Group workers Hospital，Zibo 255069，China；4Zibo denture Ying Fang Productio啮Ltd，Zibo 255000，China)【AbstractObjective：To explore new modes of stomatology technology teaching and cultivate hi【ghquality skilled profes-sionals to meet t
5、he needs of modern denture production industriesMethods：We rely on Schoolenterprises education，competencybased educationemploymentofiemed educafion and dual education，train students in vocational capacity；we adopt synthesis training model“doing,learning and teaching unity，professional teaching and r
6、eal job unity，internshipand employmentunity,we nurture talent by“trinity”Results：The tripartite participation achieve winwin situation by“Dualeducating people。the trinity”training model，School：the quality of teaching，the reputation of society，the qual-it)r of employment,and the quality of teaching c
7、an be improved，at the same time lower the cost of teaching)Students：general vocational abihty call be improved，passing rate of practice skills tests Can achieve 100 percent，passing rate ofvocational qualification examination can reach 90，psychological quality and employability and competitiveness ca
8、n beenhancedthe 2008 session of graduate employment rate is as high聃93Enterprises：staff quality Call be improved。the stability of workforce can be enhancedproduction costs cfln be reducedConclusion；“Dualeducating people。thetrinity”model suit the higher vocational education construction and developme
9、nt of stomatology technology schools，busi-nesses and students tripartite participation achieve win-win situationIt is worthy of promotion【Key words】Stomatology technology；Higher vocational education；“Dualeducating people”；“The trinity”；Personneltraining mode；Teaching reform淄博科技职业学院2003年口腔医学技术专业开办之初所
10、制定的实施性教学计划课程设置偏重于口腔临床，这样培养出来的学生更适合口腔临床岗位，由于该专业学生不能考口腔执业疾师，依法不能从事口腔临床工作，口腔医院和综合医院口腔科的技工室日趋萎缩，逐步被义齿制作企业所取代，口腔医师与口腔技工分灶经营，岗位差别越来顺应社会需求，充分体现“以人为本”的服务宗旨。【参考文献】【1】蒋运兰，王芳，孙妹实习护士对临床带教反馈的调查分析与对策田中国护理管理，2005，5f2)：2325【2】张齐放，袁晓辉，姜瑛运用激励理论防止高学历护理人员流失们护理学杂志2005,20(13)：5354【3】程倩，李素琴浅谈后现代主义思想对研究生教育的影响叨学位与研究生教育，2006
11、，(1)：13-16【4】黄津芳，刘玉莹护理健康教育学【M】北京：科学技术文献出版社，2002：60【5】梁琼芳，周立，张明护理教育的发展趋势和启示肼中华医学教育杂志200626(2)：2830【61吴利平影响护生实习积极性的因素分析及对策田现代护理，2007，13(18)：1697-1699(收稿13期：2009-04-08)CHINA MODERN MEDICINE中国当代医药153万方数据越大，由于课程设置、师资和实训条件所限，学生的义齿制作技能训练不够，达不到义齿制作企业的岗位要求，必须经过冉培训方能顶岗，另外，学生的专业思想不够牢固。高职生不如中职生受企业欢迎，因此，该专业的实习和就
12、业都陷入了困境，严重影响了专业发展，不改革、不创新，路将越走越窄。依据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见文件精神，笔者对20052008级学生进行了“双元育人、三位一体”人才培养模式改革，加强校企合作。走产学结合之路。1方法11“双元育人”“双元育人”是指学生接受教育的育人主体为双元一元是学校，一元是企业，即依托学校和企业两个育人主体以能力为本位，以就业为导向，培养学生的综合职业能力。学校负责对学生进行一年半的基础理论知识教学和基本技能实训；企业负责对学生进行一年半的综合性职业技能训练。12“三位一体”“三位一体”即“做、学、教合一，专业教学与工作实境合一，顶岗实习与就业合一”的
13、综合培养方式。13建设校内外实训基地2007年淄博科技职业学院与淄博迎方义齿制作有限公司联合，共建校内生产性实训基地。为师生创造真实的职业环境。与此同时选择济南、青岛、淄博的义齿制作企业。建设4处校外实训基地，为教学改革奠定基础。14优化人才培养方案根据社会对I：I腔医学技术专业人才的需求，逐步调整优化人才培养方案。2005级学生主要在校内的生产性实训基地强化训练和顶岗实习；2006级主要调整三门主干课程理论与实践的课时实践课时翻了一番加强校内实训基地见习、实训和顶岗实训。2007级课程体系和课程结构改革较大，将专业课改成职业技术课。由原来的10门改为3门7门改成职业拓展课程。将专业基础课改成
14、职业基础课增加口腔医学技术方面的职业基础课程将临床医学和口腔临床医学方面的基础课程改为选修课，淡化口腔临床，强化口腔修复T艺技术，加强课程体系的职业针对性。2008级主要采用订单式人才培养，根据企业岗位需求，与用人单位商定人才培养方案，与企业共同开发基于工作过程的主干课程。2结果“双元育人三位一体”人才培养模式。基于双元有机结合，发挥两个育人主体的作用，共同完成对学生的培养。参与三方，实现共赢。21学校方面211教学质量提高学生的知识、能力和素质得到普遍提高，综合实践技能测试通过率达到100，优秀率达到57，2008届毕业生口腔高级修复工职业资格考试通过率达到9l。212社会声誉提高2008年
15、新生录取报到率达90：毕业生、实习生受到医院和企业的欢迎。213就业质量提高2008届毕业生就业率高达934家义齿制作企业与学院签定“订单式培养人才的协议”订单式培154中国当代医药CHINA MODERN MEDICINE养签约率达到90(11 1123)。214“双师”素质提高教师在校内生产性实训基地工作和教学，既丰富了实际工作经验，又提高了教学水平。215教学成本降低节省设备投资。将实训消耗变为收益生产，节省聘请实践指导教师的费用。22学生方面221职业技能提高校内实训或顶岗实习的学生，在技师的指导下已经能够完成烤瓷牙、钢牙、金属支架、胶托等产品的制作，实践技能得到实质性提高。222心理
16、素质和就业竞争力提高经过真实的职业环境锻炼，实现与工作岗位无缝对接，为学生奠定了心理基础，使其社会阅历增长，就业竞争力提高。23企业231员工队伍素质提高企业通过学生顶岗实习。选拔具有“双证书”的优秀毕业生为员工，提高了企业员工队伍的技术素质。232企业生产成本降低企业利用学校的土地、厂房、实习设备、实习生及相关优惠政策，降低了生产成本。3讨论“双元育人”借鉴德国双元制先进的职教理念【1l。探索适合中国国情的校企合作、产学结合模式，校内、外实训基地的建设是改革的基础，尤其校内生产性实训基地是教育部教高【200616号文明确倡导的校企组合新模式。“做、学、教合一”是我国实施多年的职业教育原则，能
17、力的培养更加依赖于真实场景下的“做、学、教合一”。以“做”为中心。怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。“专业教学与T作实境合一”。这一环节主要依靠生产线上的技师进行实践指导。以提高学生的专业实践能力。学生通过真实的产品制作，既完成实训内容、增长才干，又制作出了质量合格的产品，创造了价值使教学耗费变成收益件生产，降低了教育成本回。“顶岗实习与就业合一”。提高了学生的就业竞争力，企业依据协议接纳毕业生就业13l。建立校内生产性实训基地，为教师技能提高提供了条件教师可以更加方便地接触实践，增加实践经验，提高“双师”素质。由于学生的职业技能在校内外生产性实训基地得到充分训练，职业定位更加明确，主要针对义齿
18、制作企业实习难的问题已不复存在，有的企业提前3个月就主动找到学校联系实习事宜，出现实习生供不应求的新局面。在新的教学模式下，经过校企合作培训，知识、能力、素质达到培养规格要求。获取毕业证和高级口腔修复工证双证书就业率和就业质量显著提高。总之，“双元育人、三位一体”人才培养模式在我院取得了良好的开端，值得深入研究和推广。参考文献】【1】祝艳丽，王然德国“双元制”教学模式及启示【J】经济研究导刊，2008。n I)：220-221【2】高越明引进国外教学理念和资源加快口腔医学技术专业建设与发展中国高等医学教育，2006，(4)：222369【3】许复贞，章文杰，张津平，等探索半工半读高职人才培养的
19、新途径田中国高等医学教育，2007，(6)：3536(收稿日期：2009-0324)万方数据“双元育人,三位一体“培养口腔医学技术人才作者： 周恒忠， 车宗刚， 王颖， 赵玮， 罗琨， 李慧， 王迎春， ZHOU Hengzhon， CHEZonggang， WANG Ying， ZHAO Wei， LUO Kun， LI Hui， WANG Yingchun作者单位： 周恒忠,王颖,赵玮,李慧,ZHOU Hengzhon,WANG Ying,ZHAO Wei,LI Hui(淄博科技职业学院医学技术系,山东淄博,255000)， 车宗刚,CHE Zonggang(淄博市中心医院,山东淄博,25
20、5036)， 罗琨,LUO Kun(山东铝业集团职工医院,山东淄博,255069)， 王迎春,WANG Yingchun(淄博迎方义齿制作有限公司,山东淄博,255000)刊名： 中国当代医药英文刊名： CHINA MODERN MEDICINE年，卷(期)： 2009,16(11)参考文献(3条)1.许复贞;章文杰;张津平 探索半工半读高职人才培养的新途径期刊论文-中国高等医学教育 2007(06)2.高越明 引进国外教学理念和资源加快口腔医学技术专业建设与发展期刊论文-中国高等医学教育 2006(04)3.祝艳丽;王然 德国“双元制“教学模式及启示期刊论文-经济研究导刊 2008(11)本
21、文读者也读过(10条)1. 徐国华.胡敏.XU Guohua.HU Min 口腔医学技术专业培养模式的探讨期刊论文-卫生职业教育2008,26(20)2. 口腔医学技术专业培养模式初探期刊论文-中国高等医学教育2009(11)3. 李荣江.陈亚丹 口腔医学技术专业实践性教学环节改革方案的探讨期刊论文-中国科教创新导刊2009(17)4. 胡征.徐国华 口腔医学技术专业教学改革探索推进“校企合作,共同育人“之路期刊论文-中国科技博览2010(36)5. 马清璇 口腔医学技术专业顶岗实习问题的剖析及思考期刊论文-卫生职业教育2010,28(14)6. 魏早.WEI Zao 口腔医学技术专业学生的校内实训带教心得期刊论文-家庭医药医药论坛2010,02(10)7. 姬海莲.傅卓凌.JI Hai-lian.FU Zhuo-ling 提高口腔医学技术专业实验课教学质量的探讨期刊论文-西北医学教育2009,17(6)8. 刘宇飞.王小芳 口腔医学技术专业基于就业导向的项目化教学应用与探讨期刊论文-中国医药导报2010,07(19)9. 王海斌.李爱霞.申莉 对口腔医学创新型人才培养的思考期刊论文-河南教育(高校版)2010(9)10. 焦雨梅 探索口腔医学技术高技能人才培养模式期刊论文-中国校外教育（理论）2009(2)本文链接：http:/
