1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月04日-8529)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月04日-8529)1：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 2：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 3：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 4：老师上课前，先要引导学生复习
2、上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 5：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 6：技能的活动方式是（）单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 7：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、人本主义B、官能心理学C、行为主义D、认知心理学 8：通过撤消厌恶刺激（惩罚）而使行为发生概率提高的方法是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、撤除 9：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一
3、定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 10：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）判断题对错 11：自我肯定行为主要表现在（）。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 12：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 13：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 14：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以
4、展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 15：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 16：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 17：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 18：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作
5、为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错 19：桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。多项选择题A、准备律B、反馈律C、练习律D、效果律E、惩罚律 20：教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。学业测验和成就测验认知测验和人格测验知识测验和兴趣测验心理测验和生理测验单项选择题A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验 21：下列表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 22
6、：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 23：绝大多数的梦都会发生在_，这个阶段波消失。（）单项选择题A、人睡期B、潜渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼动睡眠期 24：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 25：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫观念C、强迫行为D、强迫恐惧 26：读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿
7、子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。根据以上材料，请回答TSE题：TS你认同该老师的做法吗?（）多项选择题A、认同B、反对 27：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 28：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。单
8、项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆 29：属于智力群体差异的有（）多项选择题A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异 30：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 31：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 32：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）多项选择题A、整体性原则B、逐渐分化原则C、发展性原则D、整合协调原则E、适应性原则 33：影响
9、学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 34：分半信度又称为（）。单项选择题A、再测信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度 35：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 36：技能就是知识。（）判断题对错 37：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题A、内化性原则B、特定性原则C、主体性原则D、生成性原则 38：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。单项选
10、择题A、第一印象B、共鸣效应C、罗森塔尔效应D、移情效应 39：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 40：（）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 41：动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习 42：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题A、定性评价B、考查性评价C、定基评价D、形成性评价 43：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。单项选择题A、考试焦虑症必
11、要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 44：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 45：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突 46：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 47：消除自卑感常用的方法包
12、括（）。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验 48：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 49：学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。单项选择题A、气质差异B、性格差异C、认知方式差异D、性别角色差异 50：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨
13、析法 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 3：答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 4：答案B 解析 认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 5：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生
14、越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。 10：答案正确 解析 越是具体的越具可操作性，越概括越不具备激励性。 11：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 12：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是精细加工策略。 13：答案C
15、解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 14：答案C 解析 15：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 16：答案A 解析 17：答案正确 解析 略 18：答案正确 解析 略。 19：答案A,C,D 解析 ACD【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。 20：答案B 解析 答案应该是B,有课本可依 21：答案B 解析 系统暂无解析 22：答案D 解析 23：答案D 解析 24：答案B 解析 略。 25：答案C 解析 26：答案A 解析 27：
16、答案C 解析 陈述性知识的认知策略可以分为:复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择C选项。 28：答案A 解析 记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。 29：答案A,B,C 解析 群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。因此，本题选择ABC选项。 30：答案C 解析 31：答案A 解析 略。 32：答案B,D 解析 33：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 34：答案D 解析 35：答案D 解析 系统暂无解析 36：答案错误
17、解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 37：答案B 解析 38：答案C 解析 系统暂无解析 39：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。 40：答案A 解析 41：答案C 解析 42：答案D 解析 43：答案C 解析 44：答案B 解析 45：答案A,B,D 解析 46：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 47：答案A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。 48：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 49：答案B 解析 50：答案A,B,C,D,E 解析 略 第 12 页 共 12 页
