1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月03日-9163)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年05月03日-9163)1：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 2：以持久的心境低落为特征的神经症称为（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症 3：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 4：课堂气氛会使许多学生
2、追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 5：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 6：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 7：认知测验包括（）。多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 8：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化 9：根据长期的临床经验，认为存在
3、着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 10：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 11：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 12：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性 13：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 14：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择
4、题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 15：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（）判断题对错 16：以下属于实物直观的是（）多项选择题A、演示实验B、观察实物C、观察教学电影D、到实地参观访问E、阅读文艺作品 17：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 18：广义的知识可以分为【】多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、陈述性知识E、程序性知识 19：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知
5、活动。（）判断题对错 20：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。单项选择题A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习 21：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移 22：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）单项选择题A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解 23：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 24：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）单项选择题A、10分钟B、1秒钟C、1分钟D、1刻钟 25：研
6、究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 26：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。单项选择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳 27：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 28：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、自我控制法B、全身松驰训练C、系统脱敏法D、肯定性训练 29：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 30：学习期待是动态的
7、，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 31：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 32：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 33：心理学的研究方法很多，其中主要包括（）多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 34：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】判断题对错 35：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负
8、面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 36：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。多项选择题A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化 37：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）单项选择题A、感觉对比B、后象C、感觉适应D、联觉 38：人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）单项选择题A、运动记忆B、形象记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆 39：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 40：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项
9、选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 41：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成动感 42：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、评价原则E、强化原则 43：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 44：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错 45：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C
10、、格式塔学派D、认知心理学 46：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 47：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 48：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 49：提高教师教学监控能力的技术不包括
11、【】单项选择题A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术 50：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 2：答案D 解析 系统暂无解析 3：答案A 解析 4：答案A 解析 课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。 5：答案A 解析 【解析】由元认知的实质的总结可知，A选项正确。 6：答案C 解析 俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫是第一
12、个提出经典条件反射作用理论的人。 7：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 8：答案A 解析 9：答案C 解析 卡尔 荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。 10：答案B 解析 发散思维也称为求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。 11：答案A 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 12：答案A 解析 13：答案D 解析 领会属于理解。 14：答案A,C,D,E 解析 15：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策
13、略，三是个别化教学。 16：答案A,B,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。因此，本题选择ABD选项。 17：答案A,B,D,E 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程）、动机过程四个子过程。（资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供) 18：答案D,E 解析 根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供) 19：答案正确 解析 略 20：答案D 解析 21：答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 22：答案B 解析 见“解释的理解”
14、定义。 23：答案B 解析 略。 24：答案C 解析 短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。因此。本题选择C选项。 25：答案错误 解析 系统暂无解析 26：答案B 解析 27：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 28：答案B,C,D 解析 行为演练的基本方法有：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练。 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 31：答案B 解析 32：答案D 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的
15、模式。 33：答案A,B,C,D,E 解析 34：答案正确 解析 元认知是对认知的认知。元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 35：答案B 解析 36：答案A,B,C 解析 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 37：答案C 解析 38：答案D 解析 39：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 40：答案D 解析 41：答案B 解析 42：答案A,B,C,E 解析 布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。 43：答案C 解析 44：答案正确 解析 略。 45：答案C 解析 46：答案C 解析 47：答案A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。 48：答案A 解析 49：答案A 解析 50：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 第 11 页 共 11 页
