1、1语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 11 对子歌 共 1 课时课 型 新授 修改完善教学目标1认识 1 个生字，会写 3 个字；2能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵对子歌； 3初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重点难点关键重点：能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵对子歌。对对联有所了解。难点：感受这种语言形式的表达魅力.教法学法读书法、讨论法、观察法板书设计11 对子歌（ ）对（ ）对偶对称2小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善1、谈话导入，
2、介绍“对子” （5 分）对子就是对偶的文句。对偶就是用对称的字句增强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的练习。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。古时学堂学童首先学“对对子” 。2、自由朗读，学习生字新词（13 分）1、正确朗读对联，注意解决生字新词。2、有不理解的地方做好标注。3、检查生字，重点指导“蓑”字的写法。蓑 su ， “衰”本为草雨衣的象形
3、字。由于与草相关，后来增添一个草字头，写作“蓑” ，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。引导书写时强调“蓑”的下部分是“衰”而不是“哀” 。3、再读对子歌，引导朗读（12 分）1小组内读。2老师榜样读。学生注意感受在停留、延长和语调的高低转变。3、找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？小组内交流，再借助工具书解决不懂的词语。4读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。四、拓展与积累（8 分）1、交流从生活中找到的对联。倾听，初步在意义上了解什么是“对子” 。自由朗读，自主学习生字新词，重点记忆“蓑” ，书写“蓑”再朗读，听师范读，小组合作解决难点，个人
4、读，比赛读，体会对子歌的节奏感和韵律。积累背诵对子歌除了展示短小的3小学“ 两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善2、说一说对联读起来的感受，感知对联的特点。3、背一背：看谁记得快。五、小结（2 分）对联这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化，通过这节课的学习让我们感受到了对子划一的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。从而更深刻地认识汉字文化。对子外，还可以展示春节自己收集的春联，从而感受祖国语言文字的博大。4语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 12 郑板桥题联赠渔民 共 1 课时课 型 新授
5、修改完善教学目标1.认识 7 个生字，会写 6 个字；2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。教学重点难点关键体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境教法学法练习法、读书法、提问法、观察法板书设计5小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式6小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容 方式 学生活动内容方式7语 文 教 学 通 案 用
6、纸（正页）五年级课 题 13 茶酒联趣 共 1 课时课 型 新授 修改完善教学目标1.认识 1 个生字，会写 3 个字。2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式喜爱。教学重点难点关键体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。教法学法读书法、讨论法、演示法、观察法板书设计8小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式
7、学生活动内容方式9语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 21 送杜少府之任蜀州 共 2 课时课 型 新授 修改完善教学目标1、了解诗歌的一些常识。2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。教学重点难点关键了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。教法学法朗读背诵、情境感悟、理解诗句板书设计21 送杜少府之任蜀州三秦（送别地点）望并非远别五津（上任地点）同宦游（身份）知己豁达、乐观、坦然心愿如比邻 无为共沾巾10小学“两修三课”教学用纸（
8、副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善第一课时学习目标：1、认识 6 个生字，学写 5个字。 2、熟读古诗，初步感知古诗大意。体会古诗所表达的感情。一、介绍初唐“四杰” ，引入课题（5）同学们唐代是诗歌发展最盛大的时期，唐初期，有四位杰初的文学家，他们的诗文题材多样，对唐代文学的兴旺发展起了一定的作用，他们就是：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。其中诗人王勃在与自己的好友分别时写了一首赠言，这节课我们就来学习这首诗送杜少府之任蜀州 。二、初读古诗，学习生字新词（10 分）1、师范读，学生听准字音，体会诗歌的节奏和感情基调。2、学生自由朗读，学习生字
9、，借助注释和工具书理解不懂字词。3、小组内检查生字认读情况。师抽查，并重点强调“辅”的读音为扬声，而不是尚声。三、自读古诗，初知大意（17 分）1、指名读文，注意读出诗的韵律。2、自由读，根据注释理解诗句意思。3、交流自主学习成果，共同研读不理解的诗句。四、再读，体会作者感情，想象表达（8 分）1、大声朗读，谈谈从哪句话中体会到了，作者怎么的心情？2、从诗句中你仿佛看到了怎么样的情景，他们似乎会说些什么？了解作者及本诗的特点小组合作学习，学习生字，互相检查借助注释理解诗句意思，师生交流朗读，想象，表达11小学“ 两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式
10、学生活动内容方 式 修改完善第二课时学习目标：1、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境，深入感受作者的思想感情。2、通过同类“送别诗”的学习对比，培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。3、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌1、复习引入（2 分）这首诗表达了怎样的感情？这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情不悲伤，充满对友人的真挚的情感，感情达观。2、体悟情感（20 分）1、你从诗中的哪句话理解到作者的这种感情的？“ 海内存知己，天涯若比邻。”怎样理解这句话呢？（“只要四海之内知心的朋友时刻关心着自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。 ”这句话可
11、以说道出了古今上下几千年人们的共同心声。 ）2、理解其三联（1）我们来看一下首联。它是在写景吗？或是写什么？看似写景，实则劝慰友人。这里出现了两个地点， “我” 在长安城可以看到杜少府上任之地“ 五津” ，此番离别并非远别，何必伤感呢？因此， “三秦” 是送别地点， “五津”是上任地点。（2）颔联中的“ 宦游人” 指的是什么人？这句话怎样理解？指的是出外做官的人。直接劝勉友人，我们都是外出做官的人，此别为别中之别，不必伤感（3）颈联则推开一情感回顾捕捉重点诗句体悟蕴含的情感感受诗人的胸襟具体理解“ 五津”和“三秦”12小学“ 两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师
12、活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善层，转述别后思绪，所以 16 句诗意似悲而作者旷达的胸襟可以显见，怎样理解最后两句呢？尾联由前三联层层逼出既非远别，又同为宦游，虽别而如比邻，自当与分别之时不要效仿小儿女的情态，哭泣悲伤。表现了诗人害达的心胸。三、体会不同“送别诗”表达的感情，积累背诵（15 分）1、你还知道哪些送别诗，读来听听。如：王维的送远二使安西 、高适的别董大等等。2、说一说这些诗都表达了诗人怎么样的思想感情？与我们今天学习的这首诗有什么不同之处？3、积累背诵。四、拓展应用（3 分）请将本课所学的送别诗送杜少府之任蜀州改写成“古诗里的故事” ，写在日记本中。通过重点的词来体会作
13、者的思想感情对比学习积累背诵练笔13语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 22 滁州西涧 共 2 课时课 型 新授 修改完善教学目标1、认识 1 个生字。会写 2 个字。2、有感情地朗读，背诵这首诗。了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗歌的意境，体会作者的心情。教学重点难点关键重点：1品味语言，体味意境。2背诵诗歌难点：理解作者在诗歌中寄予的感情。教法学法读书法、讨论法、交流合作板书设计14小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式15小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内
14、容 方式 学生活动内容方式16语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 23 泊船瓜洲 共 2 课时课 型 新授 修改完善教学目标1、会写 1 个字。2、有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗歌大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。教学重点难点关键1通过查资料自学，体会诗人的表达思想感情。2品味欣赏“绿” “还”等字在诗中的作用。教法学法读书法、谈话法、观察法板书设计17小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式18小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容 方式 学生活动内容方式19语
15、 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 24 游园不值 共 2 课时课 型 新授 修改完善教学目标1、会写 1 个字。2、有感情地朗读，背诵这首诗。3、了解诗歌大意，并能够体会作者遗词造句的妙处。教学重点难点关键1体会古诗的内在涵义。2、感受作者豁达的情怀。教法学法读书法、讨论法、观察法、启发教学板书设计20小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式21小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容 方式 学生活动内容方式22语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 表达一观察
16、日记 共 2 课时课 型 习作 修改完善教学目标1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。教学重点难点关键能写出多篇观察日记，并能够记录详细。教法学法实验法，观察法，操作法，表达法板书设计23小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式24小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容 方式 学生活动内容方式25语 文 教 学 通 案 用
17、纸（正页）五年级课 题 31 腊八粥 共 2 课时课 型 新授 修改完善教学目标1. 认识 10 个生字，会写 7 个生字。2. 能有感情地朗读课文。3. 学习文中人物的对话描写。4. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。教学重点难点关键重点：文中人物动作、语言和心理活动的描写。难点：体会“八儿”一家的其乐融融。教法学法讲授法、谈话法、自主感悟、个性表达板书设计31 腊八粥沈从文主人公：“八儿”迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲见时的惊讶26小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善第一课时学习目标
18、：初读课文，了解大概，学习生字新词，扫清文字障碍。一、导入揭题（8 分）（1）有句俗语“ 腊七腊八，冻掉下巴 ”说明在腊月初七、初八这几天，天气很冷。于是，产生了一种民俗，在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。（2）你们对腊八粥还有什么了解？谈谈你对腊八粥的印象。（3）今天，我们就来学习一篇有关“腊八粥”的文章。2、初读课文，学习生字新词（20分）1、初读课文。自读课文，思考课文围绕“腊八粥”讲了一件什么事？2、学习生字新词。（1）指名读课文，订正字音。（2）小组内自学生字新词。三、再读课文。 （12分）1、在文中找一找，这是什么样的腊八粥？2、学生汇报，师生交流。3同桌一起
19、读重点段落了解“腊八粥”的来历，根据自已生活的体验，谈对“腊八”的认识和感受自读课文，感知文章大意，自主学习生字新词，小组合作，互相检查谈谈初学收获27小学“ 两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善第二课时学习目标：有感情朗读课文，深入理解课文，感受浓浓亲情。1、回顾课文（5 分）1、课文讲了一件什么事？2、文中的主要人物是谁？“ 八儿” 对腊八粥怀着一种什么的心情？今天我们继续来学习腊八粥 。2、默读课文，圈画批注（20 分）1 “八儿”这个人物并不是不变的，他对腊八粥有一种怎样的情感？请默读圈画相关语句。2、交流（1）
20、 “八儿”是个怎样的孩子？找出相关的语句谈一谈。 （2） 、从哪些语句中，能够看出，八儿对腊八粥的喜爱与渴望？（3） 、从文章中对妈妈与八儿的对话中，除了能看出八儿嘴馋，十分想吃腊八粥以外，你还能感受到什么？3、根据提示语指导学生有感情的朗读课文关键段落，揣摩人物心。3、学习表达方法（10 分）1文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！”2.找找描写妙处的句子，表达好在哪里。3、把写得好的
21、语句积累下来。4、课外拓展（5 分）继续读一读，从中深入感受一下这一家人的浓浓亲情。把握课文主要内容和感情基调感受人物形象，通过相关语句来体会人物的心理，感受亲情朗读体会人物思想感情的变化反复读，体会作者的表达方法，积累妙语佳句养成读书好习惯28小学“ 两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方 式 修改完善29语 文 教 学 通 案 用 纸（正页）五年级课 题 32 故乡的元宵 共 2 课时课 型 新授 修改完善教学目标1认识 9 个生字，会写 8 个生字。2能有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。3了解作者笔下故乡的元宵节的相关风俗。4积累作者“详略得当”的写法。教学重点难点关键重点：作者以“详略得当”的写法描绘了故乡元宵节一系列民间节日活动。难点：体会汪曾祺散文流溢浓郁的生活情趣，散发着欢乐的气息。教法学法读书法、讨论法、观察法、情境感悟、体情悟道板书设计30小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式 学生活动内容方式
