1、1语文 S 版四年级下册语文导学案主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课时 2课题 5 古诗三首课型 学+展学习目标：1、学习本课生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。2、读懂诗文，背诵诗文。 【自主学习】1、 “诗圣”指的是谁？你会背诵他的哪些作品？2、我能组词：畔（ ） 莺（ ） 蹄（ ） 御（ ） 隔（ ） 数（ ） 3、我能辨别：暮（ ） 幕（ ） 墓（ ） 慕（ ） 4、正确流利地朗读古诗。【合作探究】1、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起来说一说。把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。 2、讨论你不懂的字、词、句
2、。3、你读懂了哪首诗，用自己的话把诗人描绘的景象写一写。并说说你从诗中体会到作者怎样的情感？【拓展延伸】1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写泊船瓜洲 。2.唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？你还知道他们的哪些作品？2语文 S 版四年级下册语文导学案主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课时 2课题 6 桂林山水课型 学+展学习目标：1、学习本课生字新词，初步了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。2、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。3、有感情地朗读课文，背诵课文。【自主学习】1、你们到哪个风景区游览过，你认为哪里的景色最美？你了解桂林哪些景点吗？2、我能组词：
3、漾（ ） 镜（ ） 瑕（ ） 峦（ ） 览（ ）骆（ ）驼（ ） 罗（ ） 障（ ）3、 联系上下文，借助工具书，理解下列词语的意思。波澜壮阔： 危峰兀立： 峰峦雄伟： 怪石嶙峋： 无瑕： 4、我知道课文主要写了： 。课文一开始总写 【合作探究】1、课文是怎样评价桂林山水的？读一读，并理解。2、读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想课文是怎样分别描写的？3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情4、读一读第三段，桂林的山与别处的山有什么不同，画出体现桂林山特点的词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。5、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么
4、感觉？作者又有什么感受？【拓展延伸】1、给大家当小导游介绍一下桂林的山和水。2、课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？3，接着分别具体描写 。语文 S 版四年级下册语文导学案主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课时 2课题 7 走进丽江课型 学+展 1、从第一自然段中，我知道了“丽江是 的土地” 。这句话是全文的总起句。2、从文中找到丽江古城历史悠久的句子，在课文中用横线标记出来，读一读，说说你从中体会到什么？4学习目标：1、学习本课生字新词，在阅读中积累好词佳句。2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪山的美丽。3、体会过渡句在文中承上启下的作用
5、。【自主学习】1、我能组词：雄（ ） 镇（ ） 朴（ ） 旬（ ）纳（ ） 纺（ ） 货（ ） 绵（ ） 昂（ ） 烁（ ）2、我能辨别：锦（ ） 绵（ ） 棉（ ）纺（ ） 仿（ ） 坊（ ）3、读了课文，我知道了课文主要介绍了 ，采用了 写法，写了 的特点和 和自然景观。4、把课文中的四字词语划记下来，并工整地抄写下来。【合作探究】 3、找到文中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。4、说说丽江的自然景观有哪些？作者重点描写了什么？5、在课文中找出“丽江还有许多迷人的景观”这个句子，它在课文中起到了 的作用，这样的句子叫做 句。在课文中找出这样作用的句子，画上波浪线。再读一
6、读，体会它的作用。【拓展延伸】1、当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。语文 S 版四年级下册语文导学案主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 5课时 2课题 8* 五彩池课型 学+展学习目标：1.了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。2.默读课文，理清课文的顺序，体会五彩池的特点。【自主学习】1、 轻声读课文，再说说五彩池给你一个什么样的印象？2、自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？3、 我能注音：（对子互相批改）亩（ ） 拇（ ） 柠（ ） 檬（ ）舀（ ） 簇（ ） 珊（ ） 瑚（ ）【合作探究】1、各学习小组讨论课文每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给课文分段。2、朗读课文
7、，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的特点？在文中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。3、五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？在文中找一找，并换上横线。【拓展延伸】把课文中优美句子划记下来，并工整地抄写下来。语文 S 版四年级下册语文导学案主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 6课时 2课题 语文百花园二课型 学+展学习目标：1、能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。2、了解渔歌子的诗意，感悟中华文化的源远流长。运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。【自主学习】语海畅游1、借用工具书，在书本上填一填。 想一想，学
8、了这道题，你有什么收获。2、 小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。3、比较句子，体会拟人手法的妙用。你能说几组这样的句子吗？分小组派组员上黑板展示展示。【合作探究】1. 从古诗中，我知道了什么？2、用自己的话，把古诗的意思说一说。小组内交流古诗的意思。3、背诵古诗。4、了解我国被列为世界遗产的部分自然遗产，读一读，记一记。5、 春的消息 ，结合诗歌内容，说说春天给我们带来了哪些消息，在课文中标记关键词。【拓展延伸】写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。1、你选择的风景线在校园的什么位置？2、这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？3、未来这道风景线将是怎样的？把你说的写下来。
