1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月05日-3526)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年04月05日-3526)1：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为_单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 2：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错 3：_指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。（）单项选择题A、应激B、应对C、应付D、应答 4：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广
2、泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 5：研究者倾向于把问题分为（）。多项选择题A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题 6：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 7：班级、小组、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体 8：测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）判断题对错 9：对于学习迁移现象最早的系统解释是（
3、）单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素论D、关系理论 10：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激 11：学生的学习以掌握间接经验为主。【】判断题对错 12：林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、元认知策略D、精加工策略 13：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能 14：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务
4、D、运气 15：认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。单项选择题A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换 16：桑代克的学习理论为（）单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 17：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 18：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）多项选择题A、形状知觉B、颜色知觉C、大小知觉D、深度知觉E、气味知觉 19：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格
5、 20：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 21：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 22：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 23：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 24：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题A、简缩性B、客观性C、外
6、显性D、展开性 25：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 26：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。多项选择题A、归属学习B、符号学习C、并列结合学习D、概念学习E、命题学习 27：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）判断题对错 28：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 29：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人
7、类的特征与学习D、学习的条件 30：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 31：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型 32：创造性的核心成分是（）。单项选择题A、创造性想象B、创造性思维C、智力技能D、智慧水平 33：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 34：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分
8、数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 35：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）判断题对错 36：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 37：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 38：资源管理策略主要包括（）。多项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努
9、力管理策略D、社会资源利用策略 39：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 40：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 41：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 42：将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威 43：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教
10、学设计的是（）。单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学D、合作性综合阅读和作文 44：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样 45：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 46：倾听比询问更有利于搜集资料。（）判断题对错 47：“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习 48：教学物质环境包括()。多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 49：学生
11、能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布 50：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 查看答案 1：答案C 解析 2：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 3：答案B 解析 4：答案A 解析 5：答案D,E 解析 现实中的问题是各种各样的，研究者倾向于把问题分为有结构问题和无结构问题。 6：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；
12、按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 7：答案B 解析 8：答案正确 解析 略 9：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。 10：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。 11：答案正确 解析 学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识，是以掌握间接经验为主。(本解析由张恩凯提供) 12：答案D 解析 13：答案
13、B 解析 14：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 15：答案C 解析 C 16：答案B 解析 桑代克的试误说认为，学习是一个尝试-错误的过程。(本解析由张恩凯提供) 17：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 18：答案A,C,D 解析 19：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 20：答案D 解析 21：答案A 解析 22：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 23：答案正确 解析
14、略。 24：答案D 解析 25：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 26：答案A,C 解析 AC【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。 27：答案错误 解析 系统暂无解析 28：答案D 解析 29：答案D 解析 30：答案错误 解析 系统暂无解析 31：答案B 解析 32：答案B 解析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。 33：答案B 解析 34：答案A 解
15、析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 35：答案错误 解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。 36：答案B 解析 37：答案D 解析 系统暂无解析 38：答案A,B,C,D 解析 资源管理策略主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。 39：答案D 解析 40：答案B 解析 略。 41：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供
16、) 42：答案B 解析 本杰明 布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他把教学目标分类分为认知、情感、动作技能三大类，为教学目标的设计展示了全新的视野。布卢姆认为，实施掌握学习办须把握3个变量，一是先决认知行为，指学习者在学习新的知识之前，必须具备一定的基础知识和能力。二是先决情感特点，指学习者参与学习的动机和态度。三是教学质量，指学校和教师学生的学习和学习过程产生重要影响的各种直接控制因素。这3个变量相互依存，又相互作用，共同影响着掌握学习的效果。 43：答案D 解析 44：答案A 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。 45：答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 46：答案正确 解析 略 47：答案B 解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。 48：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 49：答案B 解析 50：答案D 解析 略。 第 12 页 共 12 页
