1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月10日-4046)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月10日-4046)1：在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（）单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 2：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 3：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 4：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程
2、度和学习的迁移。（）判断题对错 5：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 6：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 7：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 8：需要层次论的提出者是（）单项选择题A、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯 9：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）判断题对错 10：迁移的关系转换理论强调（）。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材
3、料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 11：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错 12：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）判断题对错 13：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威 14：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 15：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 16：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。
4、单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 17：下面哪些因素影响着注意的广度（）多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 18：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 19：打篮球属于（）。多项选择题A、徒手性操作技能B、开放型操作技能C、心智技能D、器械性操作技能E、粗放型操作技能 20：诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）单项选择题A、创造想象B、无意想象C、再造想象D、幻想 21：美国心理学家贾德提出
5、的迁移理论被称为（）。单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 22：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学 23：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。单项选择题A、表象B、原型C、经验D、概念 24：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 25：压力反应的表现主要有生理反应和_、心理反应。单项选择题A、感觉反应B、行为反应C、知觉反应D、直接反应 26
6、：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。单项选择题A、民主型B、放任自流型C、仁慈专断型D、强硬专断型 27：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然 28：加涅认为，心智技能与学习策略都属于（）的范畴单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 29：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 30：流体智力理论是由（）提出的。单项选择题A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特 31：在各类学习评定中，一般是在教和学
7、的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 32：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 33：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D.抽象思维阶段 34：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 35：班级中能力强的
8、学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。单项选择题A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性 36：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 37：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。单项选择题A、策略迁移B、普遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 38：随意记忆属于策略（）单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 39：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 40：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学
9、习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 41：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、斯金纳B、桑代克C、罗杰斯D、奥苏贝尔 42：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 43：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 44：心智技能的结构具有（）。单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性 45：学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫做（）。单项选择题A、前摄干
10、扰B、倒摄干扰C、消退抑制D、超限抑制 46：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错 47：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 48：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 49：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（）单项选择题A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验 50：学习期待就其
11、作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 系统暂无解析 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 5：答案D 解析 6：答案A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。 7：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 (P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。 10：答案D 解析 关系转换理论强调迁移的产
12、生，其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。 11：答案错误 解析 (P8)改正：强化物出现在反应之后。 12：答案错误 解析 13：答案A 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯提供) 14：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 15：答案B,C,E 解析 16：答案A 解析 17：答案B,C,D 解析 18：答案B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 19：答案B,E 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能
13、与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。 20：答案C 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 28：答案D 解析 29：答案C 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序
14、性事项就是教学事项。 30：答案A 解析 卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。 31：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 32：答案A 解析 33：答案C 解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供) 3
15、4：答案D 解析 35：答案D 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 略。 38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案B 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 41：答案B 解析 “迁移”一词最初来源于桑代克。 42：答案B 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 43：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。 44：答案A 解析 45：答案B 解析 倒摄干扰又称倒
16、摄抑制，指的是学习新信息的过程中，新信息对已有信息回忆的抑制作用。 46：答案正确 解析 略。 47：答案B 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。(本解析由张恩凯提供) 48：答案B 解析 49：答案D 解析 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。 50：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是学习的诱因。 第 11 页 共 11 页
