1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月11日-8614)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年03月11日-8614)1：没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）单项选择题A、意识动机B、外在动机C、无意识动机D、内在动机 2：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 3：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 4：根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说 5：少年
2、期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错 6：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 7：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 8：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 9：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 10：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。单项选择题A、道德
3、素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 11：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 12：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。多项选择题A、强化说B、动机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说 13：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）单项选择题A、大学B、礼记C、学记D、论语 14：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题 1
4、5：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）判断题对错 16：我们平时所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同化性迁移B、重组性迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 17：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 18：品德是先天形成的。（）判断题对错 19：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错 20：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格
5、式塔心理学 21：下列属于间接收集资料的方法是（）单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 22：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系 23：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 24：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 25：个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系，成功率最佳为（）单项选择题A、50%B、100%C、85%D、30% 26：皮亚杰提出影响心理
6、发展的因素有（）。多项选择题A、成熟B、练习和经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程 27：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。单项选择题A、10%B、150%C、200%D、300% 28：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B、任务越容易，最佳激起水平越低C、任务难度中等，最佳激起水平适中D、任务越困难，最佳激起水平越低 29：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 30：先予一定活动而又指向该活动的
7、动力准备状态是（）单项选择题A、态度B、定势C、迁移D、需要 31：教学设计的依据主要有（）多项选择题A、现代教学理论B、系统科学的原理与方法C、教学的实际需要D、学生的特点E、教师的教学经验 32：归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）。单项选择题A、努力B、运气C、能力D、任务难度 33：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 34：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 35：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、
8、社会风气D、态度定势E、同伴群体 36：哪些人善于发现问题?（）多项选择题A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体的视野越开阔的 37：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 38：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度 39：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 40：世界上最著
9、名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 41：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 42：根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级?（）多项选择题A、一般常态心理B、人格障碍心理C、轻度失调心理D、严重病态心理E、精神病 43：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理
10、学知识D、专业知识 44：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 45：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 46：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（）单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性 47：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学 48：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发
11、展的（）单项选择题A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性 49：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 50：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，作者是（）。单项选择题A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B,C,E 解析 略。 3：答案错误 解析 4：答案C 解析 5：答案正确 解析 略 6：答案D 解析 7：答案A 解析 【解析】略。 8：答案B 解析 9：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 10：答
12、案B 解析 11：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 12：答案B 解析 B【解析】本题考查对学习动机理论的掌握，属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，概括说是学习迁移的理论。 13：答案C 解析 14：答案C 解析 15：答案正确 解析 系统暂无解析 16：答案A 解析 系统暂无解析 17：答案D 解析 18：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 19：答案错误 解析 桑代克提出学习不
13、是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。 20：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 21：答案C 解析 22：答案B 解析 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。 23：答案B 解析 24：答案D 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 25：答案A 解析 26：答案A,B,C,D 解析 心理学家皮亚杰提出影响心理发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡功能。 27：答案B 解析 28：答案B 解析 29：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 30：答案
14、B 解析 系统暂无解析 31：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 35：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 36：答案A,B,C,D 解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。 37：答案A 解析 38：答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还
15、发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 39：答案D 解析 略。 40：答案D 解析 比纳量表，又称比纳一西蒙量表。 41：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 42：答案A,C,D 解析 根据有关的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理。 43：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 44：答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 45：答案错误 解析 住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 46：答案B 解析 47：答案A,B 解析 48：答案B 解析 49：答案C 解析 50：答案A 解析 第 11 页 共 11 页
