1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月23日-955)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月23日-955)1：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 2：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 3：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_的测验。单项选择题A、能力水平B、成绩水平C、智力水平D、知识水平 4：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以
2、及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 5：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 6：存实际的教学过程中主要有三种直观方式，即（）多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 7：教师成长与发展的最高目标是（）。单项选择题A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 8：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、奥斯贝尔C、推孟D、库珀史密斯 9：1903年，美国心理学家
3、（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 10：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）单项选择题A、独立型B、经济型C、外倾型D、意志型 11：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 12：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题A、服从?B、从众?C、个性化D、模仿? 13：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 14：下面有关操
4、作技能的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 15：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 16：教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）单项选择题A、教员B、办事员C、课堂的管理者D、学生模仿的榜样 17：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）智能不足儿童。单项选择题A、轻度B、中度C、重度D、深度 18：垂直迁移和水平迁移
5、分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 19：1924年，我国出版第一本教育心理学教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）单项选择题A、蔡元培B、廖世承C、陈鹤琴D、朱智贤 20：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）单项选择题A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体 21：认知资源理论的提出者是（）单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼 22：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 23：根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。多项选择题A、自身成败经验B、
6、替代经验C、情绪唤醒D、言语暗示E、个体的品德 24：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）判断题对错 25：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）单项选择题A、机械的接受学习B、有意义的接受学习C、机械的发现学习D、有意义的发现学习 26：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 27：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 28：下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁
7、姆 29：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系 30：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_等级单项选择题A、二个B、五个C、三个D、四个 31：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 32：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 33：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 34：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城
8、市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 35：按皮亚杰的观点，儿童在()阶段完成守恒任务。单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 36：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、埃里克森B、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰 37：发现法的提出者是（）单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、布卢姆D、维果茨基 38：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 39：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、乌申斯基B
9、、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 40：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、托尔曼的符号学习理论D、格式塔的完形学习理论 41：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 42：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】单项选择题A、信息功能B、反馈功能C、动机功能D、强化功能 43：系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 44
10、：元认知研究的代表人物是【】单项选择题A、加涅B、弗拉维尔C、维果斯基D、列昂捷夫 45：班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、替代强化D、直接强化 46：产生情绪障碍的原因有（）多项选择题A、生理B、学习C、人际关系D、自我心理E、社会 47：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 48：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 49：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线
11、索的问题称为)。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题 50：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 查看答案 1：答案D 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 2：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 6：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。
12、 7：答案D 解析 8：答案D 解析 9：答案D 解析 10：答案D 解析 11：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属于体贴，规定限制是结构创设。 12：答案B 解析 系统暂无解析 13：答案B 解析 14：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 15：答案D 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 16：答案C 解析 略 17：答案C
13、解析 世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是2035，在韦氏量表上是2539。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择C选项。 18：答案A 解析 19：答案B 解析 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 23：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论，他认为影响个体自我效能感的因素有四个：个人自身行为的成败经验，替代经验，情绪唤醒，言语暗示。 24：答案正确 解析 略。 25：答案B 解析 26：答案A 解析 能力指人们成功地完成
14、某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 27：答案D 解析 系统暂无解析 28：答案A 解析 略 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案A 解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择A选项。 32：答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 33：答案错误 解析 家庭与学校的
15、教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 34：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 35：答案D 解析 36：答案A 解析 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案C 解析 40：答案D 解析 41：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 42：答案B 解析 班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。(本解析由张恩凯提供) 43：答案A 解析 44：答案
16、B 解析 弗拉维尔是元认知研究的代表人物。他在1976年对元认知的定义是，元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。(本解析由张恩凯提供) 45：答案C 解析 46：答案A,B,C,D,E 解析 47：答案D 解析 48：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 49：答案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 50：答案B 解析 第 12 页 共 12 页
