1、让游戏去点亮孩子的快乐童年 许婧 江西省赣州市兴国县第四幼儿园 摘 要： 近些年来, 由于传统的应试教学理念和“不要要孩子输在起跑线上”教育口号的喊出, 学前教育一时成为现下教育事业一道亮丽的风景线。据有关数据显示, 我国儿童进行娱乐的时间是最少的, 但创造性思维并不是随着受教育时间的增长而增长, 反而由于学生进行游戏的时间少, 学生创造性思维被禁锢, 学生的头脑灵活度得不到释放, 以致于学生创新能力逐渐降低。儿童是祖国的花朵, 也是国家未来的希望, 孩子的创新能力不只是涉及学生以后的发展, 还有关国家未来的发展。因此, 如何对学生进行学前教育, 保护学生的好奇心理和创造性成为现下教育值得探讨
2、的一个问题。本文结合我多年的学前教育经验, 对学前教学策略进行探究。关键词： 学前教育; 游戏教学; 策略探究; 爱玩是孩子的天性, 孩子在游戏中成长、游戏中获取知识、游戏中探索未知事物, 游戏可以锻炼孩子的思维、锻炼孩子的运动能力、锻炼孩子的协调能力、锻炼孩子的发现问题以及解决问题的能力;而且游戏还可以促进孩子与孩子之间的交流, 锻炼孩子的交际能力, 最为重要的是游戏可以拓展孩子的思维, 锻炼孩子的创新、创造能力。因此, 在对孩子的学前教育中, 教师要引导孩子进行游戏教学, 带领孩子在游戏中进行知识的学习。但是一些教师由于对孩子不是很了解, 在教学中对游戏教学的应用较为陌生, 以致于孩子对教
3、师使用的游戏规则产生了厌倦心理, 甚至有些孩子拒绝进行游戏。针对这些教学问题, 教师要深入了解孩子的心理特点, 了解孩子的兴趣所在, 进行游戏的策划。一、进行运动游戏, 增强孩子的身体素养学前教育阶段正是孩子身体快速生长、发育的黄金时期, 也是身体基本动作、技巧发展的重要时期。这个阶段组织孩子进行运动游戏可以锻炼孩子的身体, 提升孩子的身体素养, 锻炼孩子的身体协调能力。而且学前教育阶段的孩子灵活爱动, 喜欢到处跑, 进行游戏运动符合孩子的心理特点。教师可以结合学校的运动设施, 组织孩子进行直立快慢行走、慢跑、爬、钻等运动;还可以利用木马等玩具让孩子进行坐、骑等动作的练习。在教学中, 教师会发
4、现有些学生比较内向, 不敢放开参与游戏中, 对于这些孩子教师不能硬拉孩子参与游戏, 因为这些孩子本就对人群有一种害怕心理, 教师如果强制让孩子进行游戏, 反而会起到相反的结果。教师要对这些孩子进行合理的引导, 帮助他们克服畏惧心理, 慢慢将他们引入人群中, 使他们变得开朗起来。比如:教师可以让一个开朗的孩子慢慢融入这些孩子中, 与内向的孩子亲近起来, 让开朗的孩子带领内向的孩子做游戏, 让内向的孩子体验到做游戏的欢乐, 这些孩子会在时间的流逝中内心逐渐变的开朗、活泼。在进行运动游戏策划中, 我让孩子进行模仿小兔跳、青蛙跳、熊猫爬, 这些动物都是孩子比较感兴趣的, 而且孩子的模仿能力也特别强,
5、都会很乐意地进行这些运动游戏。二、进行智力游戏, 激发孩子的创造性思维孩子的智力虽然是与生俱来的, 但是如果没有合理的启发和引导, 那么孩子的智力只能停留在一定的层次, 无法进行提升。因此, 教师要对孩子进行启发教育。而智力游戏是对孩子智力启发的一种良好的教学手段, 智力游戏可以让孩子在游戏中进行思维的拓展, 孩子在欢快的情绪中思维是最活跃的, 一些奇妙的想法和念头都是在这种状态下产生的。在智力游戏的策划时, 教师要根据孩子的年龄阶段, 制定相应的智力游戏题目, 以免低年龄阶段的孩子遇到较困难的智力习题产生畏难心理, 丧失对智力游戏的兴趣;以免高年龄段的孩子进行简单的智力习题训练, 智力游戏发
6、挥不出应有的作用。首先, 教师要为孩子创造智力游戏的条件, 营造一个智力游戏情境, 在不知不觉中将孩子引入到智力启发游戏过程中。此外, 在智力游戏过程中, 教师要尽量让孩子自己猜出答案, 如果孩子一时无法回答出, 教师可以进行合理的启发和引导, 但是一定不要直接将答案告诉孩子。比如:在进行脑筋急转弯智力游戏中, 教师要依据学生的年龄阶段进行脑筋急转弯习题的选取。例如“二三四五六七八九” (缺衣少食) 这道脑筋急转弯, 适合已经学过十以内数字而且还有学过相应的成语的学前儿童, 在孩子一时回答不了时, 教师可以进行问题的提问:少了那些数字?可以与我们学过的哪个成语联系起来?以此慢慢启发学生。三、进
7、行生活模拟游戏, 锻炼学生的口语交际能力孩子一般都会喜欢进行模仿扮演游戏, 这种游戏可以锻炼孩子的口语交接能力, 在这种游戏进行时, 教师要让孩子扮演合适的角色而且教师也要参与其中。比如:在扮演一家人进行游戏时, 教师可以扮演孩子的父母, 带领孩子参与其中, 还要对孩子进行游戏指导。四、结语总之, 游戏教学的最终目的就是为了锻炼孩子的各种能力, 提升孩子的素养, 教师要紧抓学生心理特点, 结合教学内容认真进行游戏的策划。孩子是未来、是希望, 教师不只是担负着教学重担, 还担负着为国家培养栋梁之才的重任, 教师要进行多元化的游戏教学, 让孩子在游戏中欢快成长, 让游戏点亮孩子的童年, 让孩子拥有一个美好的童年。参考文献1郑延玲.让游戏点亮快乐童年活动区材料投放的适宜性研究J.中外交流, 2017 (30) . 2韩方娣.游戏点亮快乐童年幼儿园数学教学游戏化初探J.速读旬刊, 2017 (7) . 注释()201801 教学实践 Teaching Practice
