1、第一部分 夯实基础过教材,第十二章 内能 内能的利用,知识框图,考点梳理,知识精讲练,考点1 分子热运动 考点2 内能 考点3 比热容 考点4 热机 考点5 热机的效率 考点6 能量的转化和守恒,考点 1,分子热运动,1.物质的构成 （1）物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子_和 _构成的.分子很小，人们通常以10-10 m为单位来度量分子.,分子,原子,（2）微观粒子的空间尺度（由大到小）（3）宏观世界尺度（由大到小）,分子 原子,原子核,质子,中子,_,银河系,太阳系,其他行星,地球,其他恒星系,核外电子,(4)原子核式模型：原子的核式模型与太阳系中行星们的运行轨道模型十分相似，其中
2、_相当于太阳， _相当于行星. 2.分子热运动 （1）定义：一切物质的分子都在_运动，物体温度越高，分子运动越剧烈.,原子核,核外电子,不停地做无规则,（2）扩散现象 定义：不同的物质在_时彼此进入对方的现象（固体、液体、气体均可发生扩散现象）. 影响因素：扩散现象的剧烈程度与 _有关， _越高，扩散现象越 _. （3）常考举例：“墙内开花墙外香”、烟味扩散、香气弥漫、打开醋瓶闻到醋味、茶香、饭菜味扑鼻而来、郁金香的阵阵花香等,相互接触,温度,温度,明显,3.分子间的作用力 (1)分子之间存在 _，如被紧压在一起的铅柱很难被分开；分子之间还存在 _，如液体固体很难被压缩. （2）特点:a.当固
3、体被压缩时，作用力表现为 _ b.当固体被拉伸时，作用力表现为 _,引力,斥力,引力,斥力,c.气体分子相距较远，彼此之间几乎没有作用力.因此气体具有流动性，容易被压缩 4.分子动理论：常见的物质是由大量的分子、原子构成的；组成物质的分子在永不停息地做 _运动；分子之间存在 _和 _.,无规则,引力,斥力,考点 2,内能,1.内能 （1）定义：构成物体的所有分子热运动的_与 _的总和. （2）单位：焦耳，符号为J. （3）特点：a.一切物体，不论温度高低，都具有内能.如：炙热的铁水、冰冷的冰块都具有内能； b.同一物体，在相同的物态下，温度越高，分子热运动越 _ ，内能越 _ ；温度降低时，内
4、能 _.,动能,势能,剧烈,大,减小,2.改变物体内能的方式,转移,相互转化,温度差,等效,考点 3,比热容,1.比热容 （1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的_和 _的乘积之比，用符号c表示，单位是焦每千克摄氏度，符号是 _. （2）物理意义：表示物质吸热或放热能力强弱的物理量.,质量,升高的温度,J/（kg）,（3）特性：比热容是反映物质自身性质的物理量比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸收（或放出）的热量的多少_；不同的物质，比热容一般 _.同种物质的不同状态的比热容也可能不同，如水与冰.,无关,不同,（4）水的比热容大的应用,2.热量 （1）定义
5、：在热传递过程中，传递能量的多少，用符号_表示. （2）单位：焦耳,符号为 _. （3）与内能的关系：物体吸收热量时内能_，放出热量时内能 _;物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越_.,Q,J,增大,减少,大,3.热量的计算 （1）吸热公式：Q吸 _,Q吸表示 _，单位是 _ c表示 _，单位必是 _ m表示质量，单位必是kg t0为初温，t为末温,cm（t-t0）,吸收的热量,J,比热容,J/（kg）,（2）放热公式：Q放 _. 注：计算时注意题中温度的表述，“升高（降低）到某一温度”表示末温；“升高（降低）了多少温度”表示温度的变化量t.,cm（t-t0）,考点 4,热机,1.热机 （
6、1）定义：利用内能做功的机械 （2）工作原理：燃料的化学能 内能 机械能. （3）分类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等 （4）内燃机：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，分为汽油机和柴油机,燃烧,做功,2.汽油机 （1）四冲程汽油机是由吸气、_、 _、排气四个冲程的不断循环来保证工作的. （2）汽油机四冲程示意图,压缩,做功,压缩,做功,打开,打开,向上,向下,机械,内,机械,内,考点 5,热机的效率,1.燃料的热值 （1）定义：某种燃料_放出的热量与其质量之比，用符号 _表示 （2）单位：焦每千克(焦每立方米)，符号是 _ （J/m3）,完全燃烧,q,J/kg,（3）物理意义：热
7、值在数值上等于 _某种燃料完全燃烧放出的热量煤气的热值约3.9107 J/m3，表示每燃烧 _的煤气放出3.9107 J的热量 （4）特点：热值是燃料的一种属性，与燃料的形状、体积、质量_，只与燃料的 _有关,1 kg,1 m3,无关,种类,2.利用热值计算热量a. Q=_ (固体、液体),q表示热值，单位为J/kg m表示质量，单位必为kg Q表示热量，单位必为J,变形公式：求质量,qm,b. Q=_ (气体),q表示热值，单位为J/m3 V表示体积，单位必为m3 Q表示热量，单位必为J,变形公式：求体积,qV,3.热机的效率 （1）定义：热机工作时，用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧时
8、放出的能量之比，用_表示 （2）公式 a. (适用液体、固体) b. （适用气体）,（3）提高燃料利用率的措施 a.让燃料燃烧更充分； b.在设计和制造过程中，不断改进和创新，以减少各种能量损失； c.设法利用废气的能量.,考点 6,能量的转化和守恒,1.能量的转化：在一定条件下，各种形式的能量是可以相互_的. 2.能量守恒定律 能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式 _为其他形式，或者从一个物体 _到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量不变,转化,转化,转移,教材图片解读,命题点：扩散现象的解释 1.如图所示，有两个瓶子，其中一个空瓶子，另一个瓶子装着红棕色二氧化氮气体
9、，使这两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开抽掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象叫_在实验开始前，_瓶子里装的是二氧化氮气体.,乙,扩散,命题点：分子间的作用力 2.如图所示，将两个铅柱的底面削平并紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能分开，这是因为铅柱的分子间存在_,引力,命题点：能量转化、内能、分子间的作用力 3.如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，用力把活塞迅速压下，棉花就会立即燃烧，这个过程将_能转化为_能，是通过_的方式增大内能的；活塞下压过程中，气体的内能_（选填“增大”“减小”或“不变”）；气
10、体容易被压缩，是因为气体分子之间距离_（选填“较大”或“较小”）.,较大,机械,内,做功,增大,命题点：能量转化、机械能及其转化 4.如图所示，小球在弹跳过程中，由于克服阻力做功，部分机械能转化为_，所以高度越来越_，当小球从地面反弹到最高点过程中，重力势能_，动能_（后两空选填“增大”“减小”或“不变”）.,减小,内能,小,增大,难点、易错点突破,突破 1,温度、内能和热量的理解,温度、内能与热量间的关系： (1)温度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说一个物体的温度是多少,(2)内能：是一个状态量,只能说“具有”、“增加”或“减少”.,(3)热量：是一个过程量，只能用“吸收”或“放出
11、”描述,例1 “今天的天气真热啊!”这里的“热”是指_ ；物体的熔化需要吸热，这里的“热”是指 _ ；双手相互摩擦可以生热，这里的“热”是指 _（均选填“温度”“热量”“或“内能”）. 例2（1）物体温度升高，它的内能一定增加( ) 理由:_ （2）物体吸收了热量，它的温度一定会升高( ) 理由：_,内能,温度,热量,温度升高，分子运动越剧烈，分子的动能增加，内能增加,吸收热量，温度不一定升高，如：冰熔化过程中内能增加，但温度不变,（3）物体温度升高，一定是吸收了热量( ) 理由：_ （4）一块0 的冰没有内能( ) 理由： _ （5）高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加(
12、) 理由： _ _,温度升高时，内能增加，可能是吸收了热量，也有可能是外界对物体做功,分子在不停地做无规则运动，分子的动能不为0，内能不为0,热传递过程中，热量由高温物体转移到低温物体，此时 高温物体放出热量，内能减小，低温物体吸收热量，内能增大,（6）物体内能增加，一定是外界对物体做了功( ) 理由：_ _ （7）把-10 的冰块放在0 的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加( ) 理由：_ _,改变物体的内能有两种方式：做功和热传递；物体内 能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递,热传递是从高温物体传递到低温物体，冰的温度低 于环境温度，此时冰吸收热量，分子动能增加，内
13、能增加,突破 2,热量及热效率的相关计算,例3（1）将10 L初温为25 的水加热至沸腾，水吸收的热量为_J.c水=4.2103J/（kg） （2）0.8 kg煤完全燃烧放出的热量是_J.（q煤=3107J/kg） （3）将一杯温度为25 的纯净水放入冰箱，一段时间后，水的温度降低到5 ，这杯纯净水的内能减少了4.62104 J，则这杯水的质量为_kg.c水=4.2103 J/（kg）,3.15106,2.4107,0.55,（4）一标准大气压下，质量为500 g，初温为20 的水吸收1.89105 J的热量，水温升高_.c水=4.2103 J/（kg） （5）用煤炉将100 kg初温为25
14、的水加热至100 ，消耗煤的质量为1.2 kg，假设煤完全燃烧，则煤炉工作的效率为_.,80,87.5,（6）用功率为“220 V 1 000 W”的电热水器将10 kg 初温为25 的水加热至100 ，电热水器的工作效率为70，则电热水器正常工作的时间为_min.,75,实验,比较不同物质吸热的情况,1.测量工具（秒表、天平、温度计） 2.实验器材的组装顺序（自下而上） 3.温度计的使用及读数 4.选择相同的热源（保证相同加热时间内两种物质吸收的热量相同）,实验突破,比较不同物质吸热的情况,5. 控制变量法的应用 取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中. 实验中选用相同规格的电加热器给水和食
15、用油加热相同时间，使两种物质吸收的热量相同. 6.转换法的应用 加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）,升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱（加热时间长的物体吸热能力强） 7.判断物质的吸热能力 8.热量的相关计算,例（2017巴彦淖尔）某同学在做“探究不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据如下表：,（1）实验中记录加热时间的目的是_. （2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的_有关. （3）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量_（选填“相同”或“不同”）.,比较物质吸热的多少,质量,不同,（4）分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同，单位质量的不同物质升高的温度_（选填“相同”或“不同”）. （5）由上述分析可以得出_（选填“甲”或“乙”）物质的吸热能力强. （6）该实验采用的物理学研究方法是_和_.,不同,甲,控制变量法,转换法,（7）实验中物质吸热的多少是通过_来反映的. （8）由实验数据可知，相同质量的甲、乙两种物质，升高相同的温度时，_物质需要吸收的热量多，甲、乙两种物质的比热容大小为c甲_c乙.（选填“”或“”）,加热时间的长短,甲,
