1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月03日-8747)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年02月03日-8747)1：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 2：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 3：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 4：等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的
2、（）。单项选择题A、反例B、概括C、变式D、抽象 5：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 6：中学生的社会需要包括（）多项选择题A、自我实现需要?B、社交需要?C、情感需要D、归属需要?E、自尊需要 7：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 8：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 9：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包
3、括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 10：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 11：科学教育心理学的诞生是在（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 12：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着_心理。（）单项选择题A、逆反B、支配C、自私D、随意 13：动机压抑说这一理论最早由（）提出的。单项选择题A、弗洛伊德B、布鲁纳C、苛勒D、埃里克森 14：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概
4、念理论D、人工概念研究 15：学习课文时分段、总结段意属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 16：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 17：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 18：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 19：自我肯定行为主要表现在（）。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 20：元认知
5、策略主要包括计划策略、监视策略和（）单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、调节策略 21：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、l5岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 22：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 23：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 24：梦属于（）。单项选择题A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、幻想 25：测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。单项选择题A、一种量值B、一种题型C、某种题型D、多种题型 26：奥苏伯尔提出的解释遗
6、忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 27：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 28：维果斯基的“最近发展区”是指（）。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 29：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的()阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作定向C、操作整合D、操作模仿 30：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易
7、，这种现象属于（）。多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 31：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 32：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 33：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 34：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 35：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实
8、现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 36：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 37：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 38：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 39：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（）单项选择题A、定势B、迁移C、前摄抑制D、倒摄抑制 40：学生为了
9、获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 41：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。单项选择题A、观察法B、心理测验法C、谈话法D、自述法 42：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 43：这种分类方法是根据（）。多项选择题A、根据信息加工所依据的信息B、根据反应的时间和精确性C、根据思维的方向D、根据创新
10、性 44：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 45：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 46：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）判断题对错 47：对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。（）判断题对错 48：加德纳提出的智力理论属于（）。单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 49：教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学
11、策略是（）单项选择题A、发现学习B、掌握学习C、合作教学D、情境教学 50：马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 3：答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 4：答案C 解析 5：答案C 解析 教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 6：答案A,
12、B,C,D,E 解析 系统暂无解析 7：答案A 解析 8：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 9：答案A 解析 10：答案A 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，BCD属体贴，规定限制是结构创设。 11：答案A 解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 15：答案C 解析 16：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 19：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案错误 解析 认知过程是
13、一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 23：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 24：答案B 解析 梦属于想象范畴，是在睡眠条件下所产生的一种无意想象，其内容是人脑对客观现实的反映。 25：答案A 解析 26：答案C 解析 27：答案C 解析 28：答案D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 29：答案C 解析 30：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之
14、间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 31：答案C 解析 【解析】为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 32：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 33：答案D 解析 34：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 35：答案B 解析 人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。 36：答案C 解析 【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 37：答案A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。 38：答案A,B,D 解析 C、E两
15、项不属于结构创设。 39：答案B 解析 40：答案D 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 41：答案A 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 43：答案B 解析 44：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 45：答案C 解析 46：答案正确 解析 系统暂无解析 47：答案错误 解析 系统暂无解析 48：答案C 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。 49：答案A 解析 50：答案正确 解析 略 第 11 页 共 11 页
