1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年01月31日-717)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年01月31日-717)1：对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（）。单项选择题A、表述的应是学生的学习结果B、尽可能表述的具体、可测量C、应反映学习结果的类型和层次D、精确规定每个学生应达到的最后结果 2：程序教学的关键是（）。单项选择题A、教师的良好指导B、有好的教材C、编制出好的程序D、有良好的教学管理 3：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 4：技能形成的基本途径是（）。单项选择
2、题A、讲解B、观察C、示范D、练习 5：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 6：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识 7：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 8：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。单项选择题A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移 9：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 10：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o单项选择题
3、A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 11：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错 12：心智技能的执行具有（）。单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 13：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 14：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。单项选择题A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习 15：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，作者是（）。单项选择题A
4、、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰 16：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 17：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 18：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 19：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 20：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学
5、习 21：如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。（）判断题对错 22：内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。判断题对错 23：关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。单项选择题A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列 24：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 25：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为
6、中心的教学策略。（）判断题对错 26：包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是（）。单项选择题A、例子B、反例C、正例D、变式 27：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 28：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）判断题对错 29：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 30：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题
7、A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 31：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 32：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 33：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔 34：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 35：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。多项选择题A、关注生存阶段B、关注
8、情境阶段C、关注教学环境阶段D、关注学生阶段E、关注职业压力阶段 36：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 37：群体对每个成员的吸引力，就是（）。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 38：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 39：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 40：心
9、理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 41：维果斯基的最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 42：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 43：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 44：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制
10、和有意识的；活动。（）判断题对错 45：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型 46：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域 47：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（）判断题对错 48：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 49：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：
11、()单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 50：在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 系统暂无解析 3：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 4：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 5：答案B 解析 6：答案B 解析 7：答案错误 解析 系统暂无解析 8：答案C 解析 【参考答案】C【系统解析
12、】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。 9：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 10：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。
13、11：答案正确 解析 略。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试错误而发现解决问题的方法的。 15：答案A 解析 16：答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 17：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 18：答案A 解析 略。 19：答案B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 20：答案B 解析 上位学习又称总括学习。 21：答案错误 解析 若将成败归因于稳定因素，则会增
14、强他们的自豪感、自信心或产生羞耻、自卑感。 22：答案错误 解析 答：错误。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。 23：答案A 解析 24：答案D 解析 领会属于理解。 25：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。 26：答案C 解析 27：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 28：答案正确 解析 系统暂无解析 29：答案D 解析 这种方法是属于问题预
15、防的方法，以防止问题的发生。 30：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 31：答案A 解析 32：答案B 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得的一般原理，可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分，它们仅是迁移产生的必要前提，而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理
16、或概括化的经验。 34：答案B 解析 35：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 36：答案B,C,D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 37：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。 38：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。 39：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 40：答案B 解析 13、1416、17岁，只有三四年的时
17、间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。 41：答案C 解析 42：答案B 解析 43：答案A 解析 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。 44：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 45：答案C 解析 【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 46：答案B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。 47：答案错误 解析 48：答案A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 49：答案C 解析 50：答案B 解析 第 11 页 共 11 页
