1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月30日-4650)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月30日-4650)1：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题A、阿特金森B、马斯洛C、维纳D、班杜拉 2：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。单项选择题A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向 3：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 4：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A
2、、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价、 5：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性 6：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 7：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 8：在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操
3、作的熟练 9：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 10：问题解决的基本特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、明确性E、开放性 11：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）判断题对错 12：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 13：根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）单项选择题A、信号学习B、刺激一反应联
4、结学习C、连锁学习D、言语联想学习 14：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 15：自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制 16：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 17：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）单项选择题A、道德认知；B、家庭教养方式；C、社会风气；D、同伴群体 18：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（
5、）。单项选择题A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习 19：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 20：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）单项选择题A、短时记忆B、感觉记忆C、长时记忆D、瞬时记忆 21：每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。单项选择题A、例证B、外延C、名称D、属性 22：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外部动机C、内部动机D、无意识动机 23：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成
6、分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 24：个人化教学系统的提出者是()单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 25：信度是指测验的（）单项选择题A、有效性B、可靠性C、正确性D、难易性 26：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（）判断题对错 27：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 28：思维的主要特征为（）。单项选择题A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性 29：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学
7、习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）判断题对错 30：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 31：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭 32：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 33：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（
8、）单项选择题A、宣泄技术B、关注技术C、面质技术D、探讨技术 34：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 35：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 36：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 37：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 38：数学学习中形成的认真审题的态度及
9、其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动，这称为（）单项选择题A、负迁移B、垂直迁移C、般迁移D、具体迁移 39：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 40：根据强化的性质可以将其分成（）。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 41：一般认为，桑代克发表的教育心理学标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）单项选择题A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 42：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B
10、、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 43：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）判断题对错 44：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 45：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 46：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 47：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程 48：根据
11、记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 49：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。单项选择题A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体 50：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。 2：答案A 解析 3：答案A 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选A。（资料来源当代教育心
12、理学）(本解析由张恩凯提供) 4：答案D 解析 5：答案C 解析 6：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的掌握。问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选ABC。 11：答案错误 解析 系统暂无解析 12：答案A 解析 13：答案A 解析 信号学习是情绪反应习惯的获得，它能使学生对某种刺激或信号产生一般的扩散性的情绪反应。 14：答案A
13、 解析 15：答案D 解析 16：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 17：答案A 解析 18：答案A 解析 小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试一错误而发现解决问题的方法的。 19：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 20：答案C 解析 21：答案B 解析 每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。 22：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 23：答案正确 解析 略。 24：答案D 解析 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 27：答案C 解析 高中生的伦理
14、道德的发展具有成熟性。 28：答案A 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。 29：答案正确 解析 系统暂无解析 30：答案D 解析 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验，而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识，而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。 31：答案C 解析 32：答案A 解析 33：答案C 解析 34：答案A 解析 35：答案A 解析 36：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 37：答案A 解析 38：答案C 解析 39：答案
15、D 解析 40：答案C 解析 41：答案B 解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的。该书出版的年份是l903年。 42：答案D 解析 略。 43：答案正确 解析 略。 44：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 45：答案错误 解析 系统暂无解析 46：答案B 解析 47：答案C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 48：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 49：答案B 解析 【解析】学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 50：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 第 11 页 共 11 页
