1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年01月02日-3124)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年01月02日-3124)1：心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）判断题对错 2：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）单项选择题A、自我强化B、次级强化C、替代强化D、原始强化 3：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（）判断题对错 4：“掌握学习”理论的提出者是（）单项选择题A、布卢姆?B、布鲁纳?C、班杜拉?D、斯金纳 5
2、：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 6：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 7：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题A、教师的责任感B、自我教学效能感C、教师的信念D、教师的威信 8：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 9：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒
3、D、卡根 10：建立学习时间表属于学习策略中的（）。单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略 11：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 12：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 13：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 14：技能的活动方式是（）单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 15：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度
4、一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 16：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 17：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）单项选择题A、桑代克B、马斯洛C、贾德D、弗洛伊德 18：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 19：情绪所反映的是（）单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 20：爱国主义情感和集体主义情感就属于_的道德情感单项选择题A、自觉的B、想象的C、伦理的
5、D、行为的 21：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 22：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移 23：动机理论有（）多项选择题A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论 24：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和替代强化 25：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化 26：
6、一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 27：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 28：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 29：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题A、定性评价B、考查性评价C、定基评价D、形成性评价 30：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）单项选择题A、经典条件反应B、操作
7、性条件反应C、社会学习原理D、信息加工论 31：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 32：常见的抑制剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、巴比妥酸盐C、GHBD、安定药E、酒精 33：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 34：专家具有哪些特征?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 35：把习得的动作固
8、定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 36：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 37：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题A、提高学生的智慧潜能B、培养学生的直觉思维C、有助于培养学生的内在动机D、有利于培养学生发现的技巧E、有利于知识的记忆保持和提取 38：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 39：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成
9、果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 40：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、惩罚和服从取向阶段B、权威和社会秩序取向阶段C、良心或原则取向阶段D、“好孩子”取向阶段 41：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 42：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。单项选择题A、巴甫
10、洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦 43：评定量表的评定等级一般有（）。多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 44：学习准备是个动态的发展过程。（）判断题对错 45：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度 46：教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。单项选择题A、权威B、威信C、角色D、社会地位 47：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格 48：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视
11、和控制。（）判断题对错 49：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 50：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 查看答案 1：答案错误 解析 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。 2：答案C 解析 A项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，B项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，D项是利用原始的强化物进行的强化。 3：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和
12、回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰。 4：答案A 解析 系统暂无解析 5：答案A 解析 6：答案B 解析 7：答案D 解析 8：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。 9：答案B 解析 10：答案D 解析 11：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 12：答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征
13、。 13：答案C 解析 【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案正确 解析 17：答案A 解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。 18：答案A 解析 19：答案D 解析 20：答案C 解析 21：答案A,C,E 解析 略。 22：答案D 解析 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。 23：答案B,C,D 解析
14、 24：答案D 解析 系统暂无解析 25：答案C 解析 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。 26：答案A,B,C 解析 27：答案A 解析 形式训练说源于德国心理学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学（本解析由影骄子2012提供） 28：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 31：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 32：答案B,C,D,E
15、 解析 33：答案B 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 35：答案C 解析 36：答案错误 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案D 解析 39：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 40：答案A 解析 41：答案A 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 42：答案A 解析 43：答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3级、5级和7级。 44：答案正确 解析 45：答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 46：答案B 解析 47：答案C 解析 48：答案正确 解析 (P222223) 49：答案B 解析 50：答案B,D 解析 第 11 页 共 11 页
