1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年01月01日-2714)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年01月01日-2714)1:资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。()判断题对错 2:学校教育心理学的研究对象是()单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 3:科学教育心理学的诞生是在()。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 4:合作学习体现了资源管理学习策略中的()。单项选择题A、时间管理策略B、
2、学习环境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略 5:在人脑中凭借记忆所提供的材料加工,从而产生新形象的心理过碍称为()单项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、想象 6:变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为()单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 7:原型定向阶段相当于加里培林的()。单项选择题A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 8:在同一时间内,心理活动指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现象叫做()单项选择题A、注意稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移 9:在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于_。单项选择
3、题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 10:以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是()多项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 11:在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?()单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律 12:对同一问题所想到的可能答案越多,则表明其思维的_越高()单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 13:在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果_。单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊 1
4、4:绝大多数的梦都会发生在_,这个阶段波消失。()单项选择题A、人睡期B、潜渡睡眠期C、中度睡眠期D、快速眼动睡眠期 15:群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括()。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、形式上的规范 16:如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 17:成败归因理论的提出者是美国心理学家()。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 18:学习策略中的元认知策略,包括计划策略,监视策略和()单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性
5、 19:根据班杜拉的观点,个体自我效能感的来源不包括()单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说 20:个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是()。单项选择题A、自我意识B、反省思维C、认识过程D、心理过程 21:根据迁移的影响效果不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。()判断题对错 22:教学设计的基本要素主要有()多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 23:根据埃里克森的人格发展阶段理论,1218岁阶段的发展任务主要是培养()。单项选择题A、主动性B、自我同一性C、勤奋感D、自主性 24:学习一种新材料时运用联想假借
6、意义,对记忆有帮助的这种方法称为()。单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 25:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 26:教育心理学研究的核心内容是()。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 27:以下属于元认知计划策略的是()。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 28:操作技能的形成可分几个阶段?()多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 29:调节策略属于学习策略的()单项选择题A、认知策略B、提高策略C、元认知策略
7、D、资源管理策略 30:在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略 31:人格发展阶段理论的提出者是()。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 32:评价使用的测验来源不同可以分为()。多项选择题A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 33:心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有()单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 34:缺乏实验支持的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说
8、D、关系转换说 35:挫折在人们的生活中是不可避免的,应对挫折的方法有()多项选择题A、正确对待挫折B、改善挫折环境C、总结经验教训D、调节抱负水平E、建立和谐的人际关系 36:以下技能中,属于操作技能的是()单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 37:自我提高内驱力和附属内驱力属于()。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 38:社会观察学习理论的代表人物是()。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 39:如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是()。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列
9、结合学习 40:资源管理策略包括()多项选择题A、学习时间管理?B、学习环境的设置?C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用?E、社会性人力资源的利用 41:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是()单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 42:个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。()判断题对错 43:当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于()。单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 44:群体发展的最高阶段是_。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集
10、体 45:巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。()判断题对错 46:教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错 47:下列不属于意义学习的条件的一项是()。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 48:师父带徒弟的教学模式属于()单项选择题A、发现教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 49:以下属于内部反馈的是()。单项选择题A、视听觉获得的反馈信息B、教师给予的反馈C、看录像得到的反馈D、计算机给
11、予的反馈 50:学生在课堂上无精打采,课堂纪律差,注意力分散,师生关系疏远,多数学生都是被动回答老师的提问,这样的状况,基本上可以判断其课堂气氛属于()单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 查看答案 1:答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,这是指精细加工策略。 2:答案B 解析 略。 3:答案A 解析 4:答案D 解析 5:答案D 解析 6:答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素。 7:答案A 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向
12、阶段”是一致的,都是要使主体明确活动的方向。 8:答案C 解析 9:答案A 解析 10:答案A,C 解析 发散思维也叫求异思维,是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。 11:答案B 解析 12:答案A 解析 13:答案C 解析 14:答案D 解析 15:答案A,D 解析 【解析】群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。 16:答案C 解析 17:答案B 解析 18:答案A 解析 19:答案C 解析 20:答案A 解析 21:答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 22:答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 23:答案B 解析
13、埃里克森的人格发展阶段论:(1)婴儿期(0-15岁):基本的信任感对基本的不信任感;(2)儿童早期(1-5-3岁):自主感对羞耻感与怀疑感;(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感;(4)学龄期(6、7-12岁):勤奋感对自卑感;(5)青年期(12-18岁):自我同一性对角色混乱;(6)成年早期(18-30):亲密感对孤独感;(7)成年中期(30-50岁):繁殖感对停滞感;(8)成年晚期(50岁以后):自我调整与绝望期的冲突。 24:答案D 解析 略。 25:答案A 解析 26:答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过
14、程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质,条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 27:答案A 解析 28:答案A,B,C,D 解析 操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。 29:答案C 解析 30:答案D 解析 画出网络关系图是组织策略,是认知策略的一种。 31:答案C 解析 32:答案A,B 解析 33:答案B 解析 34:答案A 解析 35:答案A,B,C,D,E 解析 36:答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式,如吹拉弹唱等。因此,本题选择D选项。 37:答案B 解析 自我提高的内驱力是个体由自己的学
15、业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要,属于外部动机。 38:答案D 解析 斯金纳是操作性条件作用论的代表人物;加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论;托尔曼提出了有关学习的认识地图理论;班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 39:答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位,并使之相互联系的过程。 40:答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 41:答案C 解析 42:答案正确 解析 43:答案C 解析 中学生易产生的心理问
16、题:(1)焦虑症;(2)抑郁症;(3)强迫症:(4)恐怖症;(5)人格障碍与人格缺陷;(6)性偏差;(7)进食障碍;(8)睡眠障碍。其中,强迫症是指病人意识上反复出现不能控制的观念、思想、恐惧、冲动和疑虑。这些心理活动违反病人的意愿,使他们感到恐惧、焦虑和不安,因此不断地对自己进行抵抗;这就是强迫症。 44:答案D 解析 45:答案正确 解析 46:答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应,指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 47:答案D 解析 A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。 48:答案B 解析 49:答案A 解析 内部反馈即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。 50:答案B 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 第 12 页 共 12 页