1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月25日-6223)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月25日-6223)1：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。单项选择题A、算式法B、推理式C、启发式D、演绎式 2：问题解决的试误说的奠基人是（）。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙 3：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 4：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父
2、”。单项选择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳 5：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）单项选择题A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习 6：1903年，美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）判断题对错 7：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 8：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 9：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间
3、整体关系的理解理单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解 10：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 11：创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 12：形成性评价通常发生在（）。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 13：提出“最近发展区”概念的心理学家是（）单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基 14：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生
4、都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 15：教学环境包括（）。多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境D、社会环境 16：吉尔福特认为创造性思维的核心是【】单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 17：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 18：人的学习主要通过（）。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 19：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判
5、断题对错 20：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（）单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 21：心理学是研究人的行为的科学。（）判断题对错 22：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 23：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 24：教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。单项选择题A、第一印象B、共鸣效应C、罗森塔尔效应D、移情效应 25：学习定势属于学习心
6、向。（）判断题对错 26：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 27：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。单项选择题A、分析B、形成价值观念C、知觉D、综合 28：学校中的教学媒体包括（）。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 29：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 30：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。单项选择题A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对
7、智力的影响 31：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）多项选择题A、需要B、兴趣C、理想D、世界观E、自我意识 32：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快 33：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 34：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 35：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 36：学过高
8、等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 37：智力技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 38：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 39：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 40：行为主义心理学的创始人是（）单项选择题A、杜威B、冯特C、华生D、詹姆斯 41：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题A、2岁B、4岁5
9、岁C、4岁D、6岁 42：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 43：下列不是课堂情境结构的是（）。单项选择题A、班级规模的控制B、课堂常规的建立C、课堂纪律D、学生座位的分配 44：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 45：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 46：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A
10、、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 47：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 48：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 49：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）判断题对错 50：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 查看答案 1：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。 2：答案A 解析 3：答案B 解
11、析 4：答案B 解析 5：答案D 解析 6：答案错误 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案C 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 10：答案C 解析 11：答案D 解析 12：答案D 解析 13：答案D 解析 14：答案B 解析 15：答案B,D 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 16：答案B 解析 发散思维是创造性思维的核心，它
12、有三个特征：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 17：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 18：答案A 解析 人的学习83%通过视觉。 19：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 20：答案D 解析 略。 21：答案错误 解析 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 22：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 23：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运
13、动而为人知。 24：答案C 解析 系统暂无解析 25：答案正确 解析 略。 26：答案A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 27：答案B 解析 28：答案A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。 29：答案C 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。 30：答案B 解析 31：答案A,B,C,D,E 解析 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案B
14、 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。(本解析由张恩凯提供) 35：答案B 解析 定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题时的倾向性。有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。提述的这种现象说明思维的定势。因此，本题应该选择B选项。 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案A,B,C,D,E 解析 略 39：答案错误 解析 住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 40：答案C 解析 41：答案C 解析 42：答案A,B 解析 43：答案C 解析 课堂纪律不属于课堂情境结构，课堂情境结构包
15、括班级规模的控制、课堂常规的建立、学生座位的分配等。 44：答案A 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 45：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 46：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 47：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。 48：答案D 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 49：答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 50：答案A 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 第 11 页 共 11 页
