1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月06日-2573)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年12月06日-2573)1：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 2：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 3：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生 4：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）多项选择题A、动作的定
2、向阶段B、物质与物质化阶段C、出声的外部言语动作阶段D、不出声的外部言语动作阶段E、内部言语动作阶段 5：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 6：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 7：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 8：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（）判断题对错 9：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的
3、特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 10：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 11：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 12：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 13：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、
4、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 14：认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。单项选择题A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论 15：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）多项选择题A、身体总发育B、生殖系统的发育C、运动系统的发育D、神经系统的发育E、消化系统的发育 16：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为_和纯利他行为。（）单项选择题A、互惠性利他行为B、自我利他行为C、生物性利他行为D、平衡性利他行为 17：教科书上的练习题多属于（）
5、单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 18：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 19：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 20：下列哪个过程属于问题解决（）。单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码 21：个体品德的核心部分是（）。单项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为 22：苛勒认为学生的学习主要是接受有意义的接受学习。（）判断题对错 23：在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（）首创。单项选择题A、皮亚杰
6、B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 24：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 25：学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。单项选择题A、记忆策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法 26：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 27：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 28：教师善于快速准确的抓
7、住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有_。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 29：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 30：人们以一定的方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是_。单项选择题A、阶层B、阶段C、集团D、群体 31：下列理论关于智力理论的是（）多项选择题A、二因素论B、群因素论C、组因素论D、多重智力论E、智力三元论 32：就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）单项选择题A、简缩性B、客观性C、外显性D、展开性 33：著名的
8、心理学家威廉 詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（）判断题对错 34：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力E、体能智力 35：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 36：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 37：皮格马利翁效应的实验者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳 38：林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种
9、学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、元认知策略D、精加工策略 39：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 40：一个测验的效度包括以下几种？（）多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 41：根据强化的性质和目的可以分成()单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 42：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（）判断题对错 43：下列识记效果最好的活动是（）单项选择题A、眼看B、耳听C、口读
10、D、多种感官的参与 44：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 45：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 46：提出“最近发展区”概念的心理学家是（）单项选择题A、埃里克森B、格塞尔C、布鲁纳D、维果茨基 47：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 48：尽管早期学习论有许多缺点，但其大部分结论可以用于解释学生的课堂知识学习。（）判断题对错 49：下列关于学生学习
11、的特点中，不正确的是（）单项选择题A、有效性B、组织计划性C、直接性学习为主，间接性学习为辅D、年龄差异性 50：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）单项选择题A、成功律B、刺激律C、效果律D、失败一成功律 查看答案 1：答案A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 2：答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。 3：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 4：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。 5：答案A 解析 程
12、序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案错误 解析 9：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 10：答案B 解析 11：答案D 解析 12：答案C 解析 系统暂无解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 15：答案A,B,D 解析 16：答案B 解析 17：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 18：答案A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 19：答案A 解析 20：答案C 解析 问题解决的三个特征分别是认知性、目的性
13、和序列性，故排除ABD 21：答案A 解析 道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体品德的核心部分。 22：答案错误 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案D 解析 系统暂无解析 28：答案D 解析 29：答案A 解析 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。 30：答案D 解析 31：答案A,B,D,E 解析 关于智力的理论有二因素论、群因素论、多重智力论、智力三元论等。(本解析由张恩凯提供) 32：答案D 解析
14、 33：答案正确 解析 34：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 35：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 36：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 37：答案C 解析 38：答案D 解析 39：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 40：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 41：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 42：答案正确 解析 (P321) 43：答案D 解析 44：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 45：答案B 解析 46：答案D 解析 47：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 48：答案正确 解析 49：答案C 解析 学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
