1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-6420)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-6420)1:组织策略属于学习策略中的()单项选择题A、认知策略B、情感管理策略C、元认知策略D、资源管理策略 2:以下属于元认知计划策略的是()单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间 3:基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 4:画线属
2、于()学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 5:有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用()单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 6:在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是()单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 7:初中生人格发展的特点主要体现在()多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展 8:个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知汉经验、行为规范、价值观以及适应社会的
3、能力的过程称为个体()单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化 9:学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理活动称为()单项选择题A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略 10:一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?()单项选择题A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制 11:将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化,这属于哪种迁移()单项选择题A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移 12:布
4、卢姆提出的学习理论是()单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 13:对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为()。单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识 14:学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 15:学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维,这是()单项选择题A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习 16:将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是()。单项选择题A、标准参照评定B
5、、形成性评定C、常模参照评定D、诊断性评定 17:布鲁姆提出的学习理论是()单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 18:学习策略可以从哪些方面进行描述?()多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 19:一个学生不敢同老师说话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的()方法。单项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、
6、示范法 20:某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,容易见异思迁。他属于传统气质类型中的()单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 21:学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式VSh,这属于()。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 22:学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系,属于()。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 23:学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。()判断题对错 24:通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做
7、出结论的教学策略是()。单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 25:品德培养的策略主要有()多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 26:提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是()。单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 27:多媒体计算机技术最大的特点是集成性和()单项选择题A、动态性B、操作性C、交互性D、教育性 28:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 29:在我国的学者看来,组成人的“智力”的基本因素有()多项选择题A、注意力B、
8、观察力C、记忆力D、思维力 30:课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生()。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 31:“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 32:在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。()判断题对错 33:以下哪些是基本的测量方法?()多项选择题A、自我报告B、直接观察C、测验D、教师或同伴的评判 34:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学
9、习 35:以下表述中正确的是()单项选择题A、奖励越多越有利于学生进步B、奖励应适度C、只应奖励优等生D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机 36:创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的()。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 37:提出复演论心理发展理论的是()单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金纳D、霍尔 38:儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后,再学习“蔬菜”这一概念,这种学习属于()单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 39:奥尔德弗提出的需要层次理论,包括()多项选择题A、生存需要B、
10、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要 40:动作技能形成的正确顺序是()单项选择题A、定向,分解,熟练,定位B、定向,分解,定位熟练C、定向,分解,熟练D、分解,定位,熟练 41:在心理学巾,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 42:有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于()。单项选择题A、内部而稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 43:言语理解的最高水平是()单项选择题A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解 44:心智技能与操作
11、技能相比,具有()特点。多项选择题A、对象的观念性B、动作的外显性C、执行的内潜性D、运用的闭合性E、结构的简缩性 45:从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体,构成一个经验锥形的提出者是()。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 46:指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。()判断题对错 47:建立学习时间表属于学习策略中的()单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 48:心理发展的年龄特征具有()多项选择题A、连续性B、独立性C、阶段性D、稳定性E、可变性 49:智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对
12、象的阶段是()单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化 50:个体对挫折的反应表现在()多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 查看答案 1:答案A 解析 系统暂无解析 2:答案A 解析 3:答案C 解析 略。 4:答案C 解析 5:答案A 解析 6:答案B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 7:答案B,D 解析 8:答案C 解析 9:答案B 解析 系统暂无解析 10:答案D 解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用,倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制
13、现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的,但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说,学习一个较长内容的材料,首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响,末尾部分没有受到倒摄抑制的影响,而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。 11:答案D 解析 12:答案A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论,集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此,本题选择A选项。 13:答案C 解析 14:答案A 解析 15:答案D 解析 16:答案C 解析 17:答案A 解析 18:答案A,B
14、,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种,所以E选项错误。 19:答案A 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法、消退法等。强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理,如果一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。 20:答案A 解析 21:答案C 解析 22:答案D 解析 23:答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习,取得好的效果,同时好的学习效果又会强化学习动机。 24:答案B 解析 25:答案A,B,C,D,E 解析 26:答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 27:答案C 解析 28:答案A 解析 根据问
15、题的定义,选A。 29:答案A,B,C,D 解析 在我国的学者看来,组成人的智力的基本因素有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。(本解析由张恩凯提供) 30:答案A 解析 课堂气氛会形成群体压力,对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下,促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为,从而导致学生问发生连锁性感染。 31:答案D 解析 32:答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 33:答案A,B,C,D 解析 测量的基本方法主要有:自我报告法、直接观察法、测验法、教师或同伴评定法。 34:答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 35:答案B 解析 系统暂无解析 36:答案D 解析 37:答案D 解析 38:答案A 解析 39:答案A,C,D 解析 40:答案B 解析 一般来讲,动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。 41:答案C 解析 42:答案B 解析 43:答案D 解析 44:答案A,C,E 解析 45:答案D 解析 46:答案正确 解析 略。 47:答案D 解析 系统暂无解析 48:答案A,C,D,E 解析 49:答案D 解析 50:答案B,C,E 解析 第 12 页 共 12 页