1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-5739)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月30日-5739)1：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较不稳定的 2：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 3：个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）单项选择题A、结果期
2、待B、成就动机C、自我效能感D、需要 4：把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构的心理学家是（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、加涅D、班杜拉 5：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 6：在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过碍称为（）单项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、想象 7：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生
3、为中心的发现学习D、合作学习策略 8：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 9：首先提出“印刻”的概念的学者是（）。单项选择题A、劳伦兹B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 10：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 11：是常说的摇头丸，既是兴奋剂也是轻微的致幻剂。（）单项选择题A、可卡因B、MDMAC、咖啡因D、苯丙胺类 12：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）单项选
4、择题A、原型定向B、原型操作C、原型分析D、原型内化 13：教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）单项选择题A、课堂语言障碍B、心理障碍C、角色地位障碍D、课堂效果障碍 14：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）单项选择题A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说 15：个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选
5、择题A、感性知识B、命题知识C、程序性知识D、陈述性知识 16：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。单项选择题A、上午第二、二、三节B、上午第四节C、下午第一节D、下午第三节 17：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）单项选择题A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能 18：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 19：打篮球属于（）。多项选择题A、徒手性操作技能B、开放型操作技能C、心智技能D、器械性操作技能E、粗放型操作技能 20：心理健康教育工作的艺术性不可
6、能有一个固定的标准，也永远没有止境。（）判断题对错 21：教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。（）判断题对错 22：根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。单项选择题A、正迁移和负迁移B、逆向迁移与顺向迁移C、水平迁移与垂直迁移D、一般迁移与具体迁移 23：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】单项选择题A、信息功能B、反馈功能C、动机功能D、强化功能 24：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 25：发散思维的三项特征是（）单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B
7、、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 26：被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是（）单项选择题A、艾宾浩斯B、冯特C、韦伯D、费希纳 27：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 28：形成性评价通常发生在（）。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 29：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 30：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 31：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择
8、题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法 32：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 33：下列属于正迁移的是（）多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 34：在小学识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这种属于（）。单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、认知策略D、复述策略 35：人类的智力分布基本上呈（）。
9、单项选择题A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式 36：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 37：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 38：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 39：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 40：根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、
10、开放性动作技能 41：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 42：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、岁杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 43：一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学，这指的是哪种评价（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价 44：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 45：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对
11、象的（）状态。单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 46：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 47：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 48：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 49：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时
12、完成家庭作业后才能看电视 50：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 自编测验是为特定的教学服务的。 3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。 8：答案D 解析 9：答案A 解析 【解析】略。 10：答案A 解析 11：答案B 解析 12：答案C
13、 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。 18：答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是知觉的恒常性特征。 19：答案B,E 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。 20：答案正确 解析 (P384) 21：答案正确 解析 22：答案A 解析 23：答案B 解析 班
14、杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。(本解析由张恩凯提供) 24：答案B 解析 略。 25：答案D 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 28：答案D 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 31：答案A 解析 32：答案B 解析 本题考查的是从众的概念。
15、33：答案A,B,C,E 解析 34：答案C 解析 见上题。 35：答案D 解析 【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 36：答案D 解析 37：答案A 解析 38：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 39：答案A 解析 40：答案B,D 解析 41：答案D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 42：答案A 解析 43：答案C 解析 44：答案D 解析 45：答案A 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 46：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 47：答案正确 解析 系统暂无解析 48：答案B 解析 49：答案D 解析 50：答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 第 11 页 共 11 页
