1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月26日-2380)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月26日-2380)1：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 2：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错 3：学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（）判断题对错 4：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）多项选择题A、接近联想B、类似联想C、相似联想D、对比联想E、主观组织 5：教师对学生
2、的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 6：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、柯尔柏格 7：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 8：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与
3、低级动机D、交往动机与荣誉动机 9：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 10：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）判断题对错 11：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 12：下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。单项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题 13：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）判断题对错 14：定势对迁移只起阻碍作用。（）判断题对错 15：心理自我调控的形式有（
4、）。多项选择题A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、整体抽象型 16：智力测验获得智商140分以上者被称为（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 17：根据下列材料，请回答TSE题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时
5、了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”TS你赞同这位老师的教学方法吗?（）多项选择题A、赞同B、不赞同 18：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）判断题对错 19：桑代克的学习理论为（）单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 20：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 21：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 22：学习动机是推动学生学习的一种（）单项选择题A、重要力量B、
6、主要力量C、内部动力D、外部动力 23：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 24：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立 25：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（）判断题对错 26：抑郁症主要表现为（）。多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳 27：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威 28：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类
7、的特征与学习D、学习的条件 29：学生在记圆周率314159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 30：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。单项选择题A、应用B、分析C、评价D、综合 31：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 32：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 33：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验的目的
8、B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 34：情绪所反映的是（）单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 35：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 36：某学生的智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 37：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 38：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可
9、能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 39：对儿童心理发展起主导作用的是（）单项选择题A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 40：在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（）。单项选择题A、关键期B、发展期C、转折期D、潜伏期 41：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 42：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察
10、被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错 43：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。单项选择题A、美行为主义B、法精神分析C、美精神分析D、德行为主义 44：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 45：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 46：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 47：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 48：在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的
11、完成情况。这种测验叫做（）。单项选择题A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验 49：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 50：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 查看答案 1：答案B 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 2：答案正确 解析 操作熟练阶段的动作控制特点。 3：答案错误 解析 学习困难学生是指那些无明显智力、感官障碍的情况下，学习效果未达到教学目标的儿童。 4：答案A
12、,C,D 解析 5：答案A 解析 【解析】此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 6：答案B 解析 略 7：答案D 解析 8：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 9：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 10：答案正确 解析 系统暂无解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案正确 解析 14：答
13、案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用；反之，则起阻碍作用。 15：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD。 16：答案A 解析 禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或者在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验得分超群者等，均可认为是禀赋优异的儿童。因此，本题选择A选项。 17：答案A 解析 总结：下课研究探讨就是激发了学习意识（本解析由annalan提供） 18：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 19：答案B 解析 桑代克的试误说认为，学习
14、是一个尝试-错误的过程。(本解析由张恩凯提供) 20：答案A 解析 21：答案D 解析 22：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 23：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 24：答案A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。 25：答案错误 解析 26：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满足感，也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等。 27：答案A 解析 1903
15、年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯提供) 28：答案D 解析 29：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它包括记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时，这种方法行之有效。 30：答案C 解析 31：答案A 解析 【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 32：答案A 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试-错误说认为，人和动物的学习就是刺
16、激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供) 33：答案A,B,C,D,E 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 (1)根据迁移的影响方向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 36：答案B 解析 37：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 38：答案D 解析 39：答案A 解析 学校教育是由教育者按照一定的目的，组织一定的教育内容，采
17、取一定的教育方法,对学生进行有系统的积极教育影响的过程，对儿童心理发展起主导作用。 40：答案A 解析 心理学课本24页给出的答案是关键期。 41：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 42：答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。 43：答案C 解析 44：答案A 解析 45：答案D 解析 【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 46：答案A 解析 47：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 48：答案C 解析 49：答案D 解析 50：答案B 解析 接受学习，是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式。 第 11 页 共 11 页
