1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月26日-7660)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年11月26日-7660)1：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 2：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合型与开放型操作技能D、徒手型与器械型操作技能 3：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 4：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、
2、讲解B、观察C、示范D、练习 5：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 6：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 7：心理健康有高低层次之分。（）判断题对错 8：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 9：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 10：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 11：（）也叫求异思维，是沿不同方
3、向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 12：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 13：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 14：非正式群体是（）形成的。单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 15：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A
4、、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 16：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）多项选择题A、编码B、保持C、提取D、再认E、储存 17：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 18：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 19：操作性条件反射学说的代表人物是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉 20：在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于_单项选择题A、前习俗水
5、平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 21：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 22：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 23：分半信度又称为（）。单项选择题A、再测信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度 24：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 25：下列概念属于单独概念的有（）多项选择题A、鸟B、花束C、渤海D、弗洛伊德E、沈阳师范大学
6、 26：尝试错误学习的基本规律有（）。多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律 27：中学生学习困难产生的原因包括（）多项选择题A、认知因素B、人格因素C、人际关系D、学校因素E、环境因素 28：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后 29：学生课堂学习动机由哪些选项构成（）多项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、交往的内驱力E、获得认同的内驱力 30：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 31：研究表明，在学习中一般易受外界环
7、境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 32：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 33：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 34：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 35：针对个别学生的评价，且评价的资料采用观
8、察、谈话等方式收集，这种评价称为（）。单项选择题A、标准参照评价B、形成性评价C、诊断性评价D、非正式评价 36：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 37：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）单项选择题A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利 38：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 39：良好的人际交往的态度有（）多项选择题A、尊重B、宽容C、真诚D、理解E、给予爱 40：品德和道德的联系表现在（）。多项选择题A、个体品德的
9、内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同E、品德和道德都受社会发展规律的制约 41：进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运阶段C、具体运算阶段D、感知动作阶段 42：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 43：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学D、合作性综合阅读和作文 44：由于对某种具体道德情境的直
10、接感知而迅速发生的情感体验是（）。单项选择题A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 45：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 46：心智技能具有哪三个特点?（）多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性 47：按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 48：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 49：（）决
11、定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 50：知觉的恒常性包括（）多项选择题A、气味恒常性B、亮度恒常性C、大小恒常性D、颜色恒常性E、形状恒常性 查看答案 1：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 2：答案D 解析 根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。 3：答案D 解析 4：答案D 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 5：答案正确 解析 略 6：答案正确 解析 略。 7
12、：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案A,B 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 11：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 12：答案B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。 13：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。 14：答案C 解析
13、非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。 15：答案C 解析 系统暂无解析 16：答案A,C,E 解析 17：答案C 解析 卡尔 荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。 18：答案A 解析 根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯提供) 19：答案A 解析 操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论。 20：答案C 解析 21：答案B,D 解析 22：答案A 解析
14、 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 23：答案D 解析 24：答案D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。 25：答案C,D,E 解析 26：答案A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。 27：答案A,B,C,E 解析 28：答案B 解析 29：答案A,B,C 解析 30：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 31：答案B 解析 32：答案A 解析 20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东
15、岳译、日本小原又一所著教育实用心理学。20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。 33：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。 34：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 35：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。
16、 36：答案D 解析 37：答案D 解析 38：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 39：答案A,B,C,D,E 解析 40：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。 41：答案A 解析 如上题。 42：答案C 解析 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事
17、物的抽象特征做出反应。 43：答案D 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。(本解析由张恩凯提供) 46：答案A,B,C 解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。 47：答案D 解析 48：答案B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 49：答案C 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 50：答案B,C,D,E 解析 第 12 页 共 12 页
